摘要：教师应针对高中生化学关键能力普遍存在的主要缺陷,结合高考化学考查典型实例,从源头上对存在的原因进行剖析。为提高学生的化学关键能力,发展学生化学核心素养,教师在化学教学中应扎实基础教学,建构基本知识体系,引导学生独立思考,加强深度学习,从不同角度思考问题,提高思维能力,进行项目化学习,还应加强实验教学,提高学生实验设计、动手操作和改进的能力,并深入探研高考真题,以更好地开展教学。

摘要：立足于高中化学氧化还原反应教学目标的准确定位，优化教学设计，主要从氧化还原反应中电子转移方向和数目的判断，物质氧化性、还原性及其强弱的比较，氧化还原反应配平、计算的方法与技巧三个方面理论结合实例，论述了有效提高“氧化还原反应”复习效率的主要方法和策略。

摘要：目的　探讨鞍旁脑膜瘤实施立体定向放射外科 (sterotaciticradioneurosurgery ,SRS)治疗后的临床效果。方法　采用Leksell-G型定位头架固定 ,GE1.5 7TMRI诊断仪扫描定位 ,γ - plan5 .2版软件规划系统设计 ,Leksell-B型γ -刀实施SRS治疗。结果　随访 32例病人显示 ,影像学检查总有效率 87.5 (2 8例 ) % ,临床症状改善总有效率为 6 8.7(2 2例 ) %。讨论　SRS作为神经外科的治疗方法之一 ,对治疗鞍旁脑膜瘤是有效的 ,特别是一些手术难以完成、病灶累及相邻重要组织结构的病人 。

摘要：目的:探讨脑膜瘤实施立体定向放射外科治疗后的临床效果.方法:采用LeksellG型定位头架固定,GE1.5T MRI诊断仪扫描定位,γ-Plan5.2版软件规划系统设计,LeksellB型γ-刀实施SRS治疗.结果:治疗482例,随访126例病人.结果显示影像学检查总有效率88.9(112例)%,临床症状改善总有效为81.7(103例)%.讨论:SRS作为神经外科的治疗方法之一,对颅内脑膜瘤的治疗是有效的,特别是一些手术难以完成、病灶累及相邻重要组织结构的病人,为一种良好的治疗方法.