摘要：随着经济文化的发展,生活水平的提高,人们对休闲空间提出了更高的要求,追求体验式的环境空间设计。本文旨在通过探讨研究沉浸式体验,为将来的景观设计提供更多的可能。从发展景观设计、探讨沉浸式体验景观的目的出发,结合新时代科学技术手法,以及沉浸式体验设计的交互体验,进行对比、分析,最后总结出一种运用沉浸式景观设计原则进行当代景观设计的理念和方法,并指出要通过对国内沉浸式体验景观案例的研究,打造出符合地域文化、融合中国设计元素、与时俱进的景观设计作品。

摘要：雷神庙战斗遗址拥有丰富的物质和非物质遗产的实物和人文特色,本土文化与周围环境相结合形成了重要的战斗遗址文化景观。随着爱国主义思潮的兴起,战斗遗址文化景观的保护和发展越来越受到人们关注,爱国主义教育的不断推进也使得战场遗址文化景观越来越被人们重视。在保护中挖掘出当地战斗遗址文化景观的教育研究、军事价值等供后人参观瞻仰,带动当地经济发展。本文从文化景观视角探讨雷神庙遗址保护存在的问题和保护方法,旨在把新思维引入保护和复原遗址中,使雷神庙战斗遗址保护工作得到完善和发展,为子孙后代留下宝贵文化财富。

摘要：村落的保护与发展是自开始评选传统村落以来广大学者关注的热点,但国内相关研究起步较晚,探索的成功案例尚不完备。乡村的生产力结构、人员组成、生活方式等让城市治理经验无法套在较为特殊的乡村治理上,这阻碍了乡村发展。探讨在保护乡村特色的前提下让乡村平稳健康发展的方法是当前的一大难题。本文以烟台市牟平区邹家庄村为例,通过分析村落当前的区位、环境、民俗、建筑等概况以及现有开发模式和节点的优缺点,结合村内格局,进一步提出保护与发展的开发策略,提高村民公共空间的生活品质,打造富有特色的乡村景观及旅游环境,以期为其他村落保护与发展提供参考。

摘要：病理生理学是一门实验性很强的基础医学课程。通过实验课让学生掌握复制人类疾病动物模型的方法和技能,并在此基础上逐步理解和掌握疾病发生发展的原因、条件、机制、功能代谢变化及疾病防治策略的病理生理学基础。然而,传统的教学观念仅仅将实验教学作为验证和巩固理论教学的辅助手段,导致学生养成学习被动、盲从、依赖的不良习惯,阻碍了学生的创新思维和主动学习能力发展。为克服传统实验教学的弊端,本教研室将"以问题为中心的学习(problem-based learning,PBL)"教学模式尝试性地整合于病理生理学实验教学中,以观后效。PBL是一种以临床问题来激发学生创新思维并引导学生主动把握学习内容的教学模式。实验课PBL教学模式的实施共分为4个阶段:(1)课前准备:实验课理论教学、学生实验准备、实验分组要求;(2)实验操作:熟悉实验条件、温故实验设计、分组合作实验、老师穿插指导;(3)课堂小结:学生分组讨论、学生代表发言、学生自我评估、老师总结评价;(4)课后实验报告。通过采用PBL教学模式,将调动学生学习的积极性,促进学生由被动学习向主动学习转变,强化团队协作意识,有利于学生创新思维的培养和综合素质的提高。