摘要：失去了才知道珍贵。健康更是如此。一旦失去了健康，我们会发现原本对我们那样轻而易举、易如反掌、自然而然的事情竟变得那样艰难。比如吃饭，对健康人来说，吃饭是一件再平常不过的事情，但是一旦罹患了糖尿病，就会发现，吃饭原来也是一项艰巨的工程：不能吃含糖食品；饭前半小时要注射胰岛素；吃了饭还要打一针检测血糖；胰岛素注射多了，又会引发低血糖症状，甚至低血糖休克；如果不控制血糖，甚至有可能截肢……生了病，自然千方百计寻方觅药，有时候难免会“有病乱投医”。面对这些为了挽回健康而不惜省吃俭用以投巨资的病人们，假药贩子、江湖郎中看到了发财的良机。于是，各种各样的医药广告铺天盖地，席卷而来，承诺能药到病除、能“根治”，能“永不复发”。一时间，信者无数。客观地说，并不是所有的广告都是虚假的、不可信的，那么，我们怎样才能判断广告的真假，获得我们真正需要的信息？让我们去听听医生怎么说，或许能帮助我们擦亮慧眼，去伪存真。

摘要：针对传统A*算法在物流分拣机器人路径规划中存在搜索范围大、转折多、路径平滑度低等缺点,对A*算法进行评价函数改进优化。并且考虑到实际车身的体积,设计安全距离,防止车身与障碍物发生碰撞。通过Matlab对自动引导车(Automated Guided Vehicle,AGV)的路径规划进行仿真实验,与传统A*算法相比,路径转折幅度减少了51.7%,转折次数减少了28.6%,遍历节点数减少了48.5%,路径距离也略微减少。与此同时,将改进后的A*算法与动态窗口法相结合,提出了改进融合算法,该算法在保证路径达到全局最优的同时实现局部优化,使AGV安全快速的达到目标点。

摘要：文章依项目需要针对芯河电子公司点阵图形型液晶显示屏LCD12864(带中文字库3.3V)设计了基于单片机MSP430F5529的串行通信电路及驱动程序,并重点介绍了LCD12864模块的性能特点及与MSP430F5529进行串行通信的硬件电路设计和程序设计方法。

摘要：“金课”就是具有较高含金量的课程,其根本在于教学含金量对人才产生的作用。双创教育“金课”的教学过程应当满足两个基本标准:教师要支持学生创新实践,教学过程要能让学生满意。通过对两个学期教学实验数据的实证分析发现,教师创新支持行为与教学满意度之间显著正相关,教师创新支持行为能够有效预测学生对教学的满意度。与理论讲授和案例剖析模式相比,在任务驱动教学模式下,教师创新支持行为水平更高,学生对教学的满意度更高。班级规模是影响教学的重要因素,小规模班级的教师创新支持行为和教学满意度水平更高。为建设双创教育“金课”,双创教育课程要在教学理念上坚持以学生、实践、创新三中心为导向,在教学设计上实现课程、项目、竞赛三平台沟通衔接,在教学空间上实现网络、物理和心理三空间的相互支持。