摘要：本文主要就园林工程施工技术中存在的难点问题及处理展开了相关的分析,首先针对存在的未能依据设计要求施工、施工者的专业技术水平不足、工程验收与后期养护管理不足等难点问题,进行了深入的分析研究,而后据此提出了严格遵循施工设计要求、加强施工人员的专业技术水平、提高后期养护的管理力度等提升园林工程施工技术的措施。最终希望通过本文的分析,能够为相关人员提供一些可供参考的内容。

摘要：目的:通过对全国高职护理院校的人才培养现状分析,立足"医教协同"的医护类人才培养路径,从人才培养的标准、人才培养的过程和人才培养的评价等三个环节进行系统性设计和改革,提升培养质量。方法:首先,将临床岗位要求融入专业建设,构建"三维并重"的质量标准;以此为逻辑起点,系统设计并实施从资源到课程到教学改革"三环联动"的培养过程;最后,在培养过程中构建与应用"三阶过关"的学业评价体系。结果:基于"医教协同"的"三维并重、三环联动和三阶过关"的高职护理专业人才培养路径能有效地提升人才培养质量。结论:基于"医教协同"的"三维并重、三环联动和三阶过关"的高职护理专业培养是提升人才培养质量的有效路径和方法。

摘要：一、材料质量控制一个高楼要想在建好之后能稳立不倒几十年，上百年，甚至更长的时间，除了地基和建筑设计外，它所使用的材料至关重要。没有好的材料，再好的设计也无法实现。试想一下，一个楼房建成了，但是没有质量保障，房子里面、周围处处都存在安全隐患，

摘要：通过在工程实践中的一些问题，依据国家规范，提出了设计中应该注意的事项；对于因对设计规范理解不深或对产品特点不甚了解而产生的设计不足，提出了改进的方法。

摘要：“液压”技术问世不到百年，我国液压工业的发展，不足半个世纪，由于其所具有的无可比拟的优越性，在工业中得到了迅速普及，仅举船舶一例，新设计的各类船舶，其舵机、起重设备以及各类绞机无不采用液压技术。完全取代了老式的电动装置。液压传动的主要特点可概括为：装置轻小、结构紧凑、使用管理方便、自动化能力强、具有安全可靠的过载保护、

摘要：目的确定不同嗜肺军团菌lvgA基因序列的差异性及其感染宿主细胞后转录水平的变化,建立基于lvgA基因检测嗜肺军团菌的荧光定量RT-PCR。方法通过使用NCBI/Blast,Pfam,TMHMMServer v.2.0等网络资源分析嗜肺军团菌lvgA基因编码蛋白的保守功能结构域、跨膜区域。根据参考序列设计引物,采用PCR技术从嗜肺军团菌基因组DNA中扩增lvgA基因,将其连接入克隆载体pMD18-T进行测序,并用cltust软件比较不同嗜肺军团菌菌株lvgA基因的核苷酸、氨基酸序列。根据lvgA基因和嗜肺军团菌16SrDNA序列内的特异保守区域设计引物,以实时荧光定量RT-PCR检测嗜肺军团菌在感染人单核巨噬样细胞THP-1后lvgA基因转录水平的变化,同时,采用基于lvgA基因的荧光定量RT-PCR对嗜肺军团菌患者血液样本进行检测。结果研究表明,嗜肺军团菌lvgA基因为军团菌毒力基因,其产物定位于外膜表面。不同嗜肺军团菌菌株中lvgA基因的核苷酸序列和氨基酸序列保守,相似度分别达:99%,96%,96%和99%,98%,98%。在感染宿主细胞后lvgA基因的转录水平上调明显,最高达4.3倍(P<0.05)。基于lvgA基因的荧光定量RT-PCR方法可有效地检测嗜肺军团菌患者血液样本中的嗜肺军团菌。结论 lvgA基因与嗜肺军团菌的毒力相关,建立的基于lvgA基因的荧光定量RT-PCR方法具有快速、敏感、稳定等优点,适用于嗜肺军团菌肺炎临床实验室的早期诊断。

摘要：目的：改建问号钩端螺旋体（简称钩体）lipL21基因核苷酸序列以提高表达产量并了解基因改建前后表达产物免疫原性变化，确定外膜脂蛋白LipL21在钩体表面的定位。方法：参照大肠杆菌偏爱密码子设计，合成lipL21基因核苷酸序列并构建其原核表达系统。采用SDS—PAGE和BioRad凝胶图象分析系统检测改建前后lipL21基因表达量变化。采用钩体TR／PatocI抗血清为一抗的Westernblot鉴定改建前后两种目的重组蛋白rLipL2ls的免疫反应性，显微镜凝集试验（MAT）比较改建前后rLipL21s抗血清对不同钩体血清群的交叉免疫凝集效价变化。应用免疫电镜技术对LipL21进行定位。结果：改建前后lipL21基因表达量分别为细菌总蛋白的8．5％和46．5％。两种rLipL21均能与TR／PatocI抗血清发生免疫结合反应，免疫家兔后均能产生特异性抗体。两种rLipL21兔抗血清对我国15群15型钩体参考标准株MAT效价相近，均为1：80～1：320。LipL21位于钩体外膜表面。结论：LipL21是钩体表面抗原。改建后的lipL21基因可明显提高原核表达产量，其产物可保持良好的抗原性和免疫反应性，其抗体具有广泛的交叉免疫凝集活性。

摘要：主题教研活动对于提升教师教学力、推动教学创新具有重要意义。高职院校传统教研活动在能力、内容和方法三个维度上存在问题,为此,以高职教育的教学改革与创新为导向,系统设计"四说"、"四重"、"四接"、"四促"的"四个四"主题教研活动内容体系,其中"四说"着重提升教师理念,"四重"引导方法应用,"四接"引领内涵提升,"四促"落脚改革成效。实践中,以行动为取向,以项目为载体,通过优化基层教学组织,有效组织主题教研活动,全面激活教学创新的氛围,提升教学效果。

摘要：目的探讨护理专业校内实训基地开展24h值班制护理技能训练的方法及效果。方法将2007级高中升_大专护理专业2个班级学生各60名分别列为对照班和实验班。对照班采用常规的护理技能教学方法，教师演示、单个项目训练、下临床实习前集中训练考核的方法。实验班除接受以下训练外于第4学期（即下临床实习前一学期），增加24h值班制护理技能训练方法：教师设计好病案，按照临床要求排班，各班由1名教师带领4名学生（扮演护士）进行护理技能训练，其余学生扮演患者、家属、朋友，住在仿真病区。对2班的教学效果进行评价。结果实验班与对照班，综合技能考核、毕业理论考核成绩比较均有显著差异。临床带教老师反映校内实训基地开展24h值班制护理技能训练项目使学生提前适应临床护理工作，有利于提升学生的综合技能。结论校内实训基地开展24h值班制护理技能训练方法是行之有效的一种技能训练方法。

摘要：目的:了解目前两种护理分科的认可度,找出生命周期课程设置存在的问题,为今后教材的编写提供依据,为护理专业课程设置的改革设置疑问,引导思考。方法:采用自行设计的问卷,调查人民卫生出版社相关课程的编者和我院首届国培班学员对两种护理分科的认知状态和倾向性。结果:67.1%的教师倾向于临床分科,32.9%的教师倾向于生命周期分科。结论:生命周期课程设置存在问题较多,改革阻力较大,但已经渐渐深入人心。