摘要：有效的课堂讨论因其能够充分发挥学生的主体性和体现教师的主导性,被广泛地应用于地理课堂教学活动之中.然而,许多地理课堂讨论过于形式化,使课堂教学的效率大打折扣.为此,精心设计和组织地理课堂讨论活动就显得更为迫切与必要.

摘要：在建立6 a的稻麦轮作田间小区试验中,研究了2001年稻季至2004年麦季(共6季)蚯蚓活动对土壤微生物量碳(MBC)的影响.本研究设计了秸秆施用方式(混施或表施)×蚯蚓(接种或剔除)以及对照共5个处理,各3个重复.实验结果表明:在该生态系统中,无论采用何种秸秆施用方式,蚯蚓活动均能显著提高土壤MBC(p＜0.05).秸秆的施用会减弱同年内土壤MBC在麦季成熟期高于稻季的趋势,而蚯蚓的作用使该差异变得更显著(p＜0.05).在0～5 cm土层中,蚯蚓对MBC的积极作用在秸秆混施时比表施更明显,在5～10 cm土层中则相反,而在10～20 cm土层中的作用效果基本一致.