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检索条件"作者=胥明豪"

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《幽径悲剧》教学设计: 收藏
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引用; 《语文教学通讯（初中）（B）》2007年第12期 39-40页; 作者：胥明豪江苏宝应实验初中225800; 前两天下晚自习后，我在教室里听到走廊中传来这样的声音——“那只刚生的小狗吵死了，一直叫，昨天我没让它进屋，结果晚上冻死了。”“死就死了呗，我再送你一只”。我没看到这两位同学，但我却能揣测出其神情。不是惋惜，更不是自责...; 前两天下晚自习后，我在教室里听到走廊中传来这样的声音——“那只刚生的小狗吵死了，一直叫，昨天我没让它进屋，结果晚上冻死了。”“死就死了呗，我再送你一只”。我没看到这两位同学，但我却能揣测出其神情。不是惋惜，更不是自责，而是一种漠然!这种漠然深深地刺痛了我——一个父亲、一个老师的心。我不禁疑惑了，我们应该怎样对待生命，我们的，以及一切有生命的个体？生命是什么？一颗真正伟大的心灵应该如何对待生命？请同学们翻开今天要学习的课文吧。; 来源：详细信息评论

把自己读进去，把自己读出来——《童年》阅读方法指导课教学设计: 收藏
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引用; 《教育界（教师培训）》2013年第11期 46-46,50页; 作者：胥明豪江苏南京师大附中江宁分校; 一、导入新课1．苏轼曾经说过，腹有诗书气白华。其实他只说对了一半，读书不仅让我们“气自华”，名著等人文社会科学，还应该是我们人类共有的精神家园。; 一、导入新课1．苏轼曾经说过，腹有诗书气白华。其实他只说对了一半，读书不仅让我们“气自华”，名著等人文社会科学，还应该是我们人类共有的精神家园。; 来源：详细信息评论

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