摘要：研讨式课程指的是在系统的知识传授基础上专门设置的以问题为中心,引导学生自主学习、分组讨论,培养学生思维能力的综合性课程。研讨式课程设计与实施的方式是设置每章的研讨主题,以分组形式讨论一系列问题,层层递进开展讨论汇报,最后教师总结发言,解答疑惑。教学改革取得了较好的教学效果,需要继续改进的问题是学生讨论前没有提前充分阅读材料,准备不足,讨论时仍然有沉默现象等。

摘要：通识教育的内涵包括了通达知识的掌握、通用能力的形成、特殊经历的感悟和合格公民的社会化。我国大学通识教育发展存在着特殊的困境,在理念上存有偏差,课程比例较低,与专业教育割裂,课程内容不"通",授课形式单一,课程管理失于宽松。通识教育的完善需要整体性地设计课程体系,开发交叉学科课程,严格地管理课程实施的各个环节。

摘要：新加坡义安理工学院和武汉工业职业技术学院在专业设置与课程开发程序上,课程实施中的教学设计、教学模式、考核方式上,教师聘任、教学条件建设上均存在着差异。新加坡职业教育的部分经验值得我国的高职院校借鉴和学习。

摘要：一、影片《心迷宫》概要《心迷宫》是新锐青年导演忻钰坤编剧和执导的长篇处女作,由邵胜杰、霍卫民、王笑天、罗芸、孙黎等主演,没有浩大的明星阵容,没有精良的制作技术,没有广泛的试播宣传,甚至仅有的170万的投资金额都是制片人与导演东拼西凑借来的。

摘要：《大唐玄奘》一片取材于《大唐西域记》,《大唐西域记》是一部玄奘口授,其弟子实录的一部大唐玄奘取经西行的经典著作.《大唐西域记》中记载了多达138个国家和地区,历时19载,对于那个时代而言,《大唐西域记》显然是一部不可思议的杰作.《大唐玄奘》一片在忠实于原著内容的同时,

摘要：彭浩翔电影以都市人的生活为中心,擅长表现都市人的情感世界,黑色幽默和荒诞离奇是彭浩翔电影的重要标签。彭浩翔拍摄的都市爱情片《撒娇女人最好命》相对于其之前电影显得温和许多,用喜剧的处理方式表现了一场女追男的恋爱大作战。该片有着20世纪末香港爱情片的小资情调,颠覆传统,讽刺现实,呈现当代都市男女的爱情观和价值观。该片将时下流行元素混搭组合,从中能够寻觅到香港爱情片的影子,以互文性为手段凸显了该片的大众电影艺术特征。

摘要：随着我国社会快速发展以及消费者观念的转变,人们对商业空间环境的体验提出更高的要求。本文总结归纳了艺术融入商业空间的必然因素,结合对传统与新式商业空间中的艺术展览案例分析,提出参考性的艺术展览体验设计方法,为未来艺术展览与商业空间融合提供新方向。

摘要：采用内容分析方法,以中国歌剧舞剧院在bilibili弹幕网站发布的《昭君出塞》视频为主要研究对象,分析当前中国民族舞剧在互联网环境下的传播现状。研究发现,弹幕用户对民族舞剧文化展示出积极包容的态度,弹幕内容以讨论剧情和角色、表达自我为主,弹幕属性多为鉴赏者激动、兴奋、共鸣的情感抒发,较少出现对舞剧作品的恶意吐槽及调侃。中国民族舞剧在互联网媒介环境下的传播方式呈现出亨利·詹金斯所提出的“参与式文化”特征。舞剧文化进入弹幕网站拓宽了用户“游猎”的空间,普通观众群体被赋予了对舞剧文本意义的解释权力,成为文本“盗猎者”。

摘要：本文将文化模因理论引入城市形象研究,以“中国酒城”四川泸州的城市文化为对象,挖掘泸州四大城市模因,即酒工业模因、酒文化模因、行为模因、情绪模因。按照线性思路,本研究进一步剖析泸州城市模因从古至今的复制传播过程。基于泸州城市模因的视角,本文对泸州新版城市形象片进行考察,发现该影片存在对酒工业模因、酒文化模因书写过于片面、缺乏对行为模因与情绪模因的刻画等问题。鉴于此,本文认为泸州城市形象片应深挖酒工业特色,使酒工业模因表达从“物化”走向“人化”。寻求酒文化模因的当代表达,让酒文化模因在现代泸州城市中“活起来”。其次,以人为主角,增加影片共情性,抓住当代泸州人的情绪模因、行为模因特征,让城市画面退为背景,将“人”置于影片前景的中心位置。

摘要：目的　评价“传染性非典型肺炎基本知识与预防措施”健康教育海报和折页两种健康宣传材料的传播效果。方法　2 0 0 4年7月在广东省肇庆市城区和农村选取小学以上文化程度的15～6 5岁居民为调查对象,对两种材料分别进行评价,各调查了5 0人,共10 0人。询问了受访者的一般情况;采用定性个人访谈技术调查了受访者对材料信息的可接受性、通俗性和材料形式的生动性等8项指标的评价;采用分级定量赋分的方法进行量化评分。结果　由于本研究两种材料的内容和核心信息完全一样,仅制作形式不同。8项评价指标中,二者只有材料的适宜性评分差异有显著性意义,折页比海报高;其他7项指标评分,以及信息效果评分、材料效果评分和总评分比较,两者差异也均无统计学差异。受访者的地区、性别、年龄、婚姻状况、文化程度、职业等基本特征,对海报的评分影响无统计学差异;而年龄、文化程度和婚姻状况等3个因素对折页的评分影响有显著性意义。结论　核心信息相同时,材料的效果评分取决于制作形式。在制作海报类健康教育材料时要注意文字、配图和色彩的普遍接受性;在制作折页类材料时,要充分考虑受众的年龄和文化程度等人口学特征。设计制作针对不同目标人群的折页材料,可以达到更好的传播效果。