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“三驾马车”齐发力:澳大利亚家校社协同育人实践研究: 收藏
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引用; 《基础教育参考》2025年第1期 33-42页; 作者：蒋涵李颖欣胥竣陆金金苏州幼儿师范高等专科学校江苏苏州215000 浙江师范大学儿童发展与教育学院浙江杭州311231 西交利物浦大学未来教育学院江苏苏州215000; 在全球化的时代背景之下,教育已然跃升为国际性的关键议题,家校社协同育人模式更是备受全球瞩目。澳大利亚家校社协同育人建设,具有独特的发展轨迹与实践范式,在建设主体间协同关系、实施和监测机制、资源与平台建设等方面具有独特经验...; 在全球化的时代背景之下,教育已然跃升为国际性的关键议题,家校社协同育人模式更是备受全球瞩目。澳大利亚家校社协同育人建设,具有独特的发展轨迹与实践范式,在建设主体间协同关系、实施和监测机制、资源与平台建设等方面具有独特经验。深入剖析其实践经验可知,澳大利亚以家庭—学校伙伴关系、学校—企业伙伴关系和校外托管为“三驾马车”推动本土家校社协同育人的发展。其特点包括尊重多元主体构筑顶层设计,强调各主体作用;着重伙伴关系,倡导互惠共赢;构建宏观微观桥梁,确保政策实施;倚重质量监督,发挥评估功能;尊重多样性,传播成功案例。澳大利亚经验为我国家校社协同育人提供了多方面可借鉴之处,有助于推动我国教育生态的优化与发展。; 来源：详细信息评论

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