摘要：创伤后应激障碍是一种继发于创伤事件的严重精神障碍,各种形式的认知行为疗法是其主要的治疗手段。其中,团体认知行为疗法具有独特的优势,成为PTSD治疗的重要研究方向。回顾近年的随机对照实证研究发现,主要使用创伤暴露、技能训练、认知重塑、心理教育等技术的团体认知行为疗法可有效治疗遭受性侵害、战争、自然灾难、交通事故等创伤的成人和儿童PTSD患者以及共病某些其它精神障碍的PTSD患者。未来研究需要更多采用大样本随机对照实验设计,比较团体与个体认知行为疗法的相对有效性和成本效益,探索团体认知行为疗法的有效成分和作用机制。

摘要：对党和政府在心理健康教育和思想道德教育相结合方面的顶层设计进行深入分析,提出了心理健康教育与思想道德教育相结合顶层设计的内在逻辑。内在逻辑主要体现在教育目标与哲学基础的统一性、教育团队与教育受众的整合性、核心理念与教育内容的重叠性、教育要素与教育方法的互补性。基于此,设计了一套育心与育德相统一的心理健康课程教学内容方案。从制度、理论和实践等三个维度深化对心理健康教育与思想道德教育相结合的理解,并为构建心理健康课程成为高校立德树人的“高产田”提供参考依据。

摘要：眼动脱敏再加工整合团体疗法是一种专门针对创伤后应激障碍开发的快速高效的成套团体心理治疗方案。它以适应信息加工模型为理论基础,综合运用了个体EMDR疗法、团体治疗、艺术治疗、蝴蝶拍脱敏技术等多种治疗成分,已广泛应用于儿童和成人创伤后应激障碍(PTSD)患者。未来研究需要在改进研究方法的基础上加强治疗机制的研究,开展其在国内成人和儿童PTSD患者中的研究和应用。

摘要：突发事件后的心理危机是一种特殊风险,借鉴风险管理的原理和方法来评估和应对突发事件后的心理危机是完善突发事件心理援助工作的重要思路。文章在梳理总结我国突发事件心理援助发展现状和当前风险管理基本理念的基础上,融合心理援助和风险管理知识,设计了基于风险管理视角的突发事件心理援助工作模式与过程。