摘要：教学内容:人教版小学数学五年级上册第七单元“数学广角--—植树问题”。课前思考:教材通过对现实生活中植树问题的研究,引导学生发现棵数和间隔数的规律,进而抽象出这类植树问题的数学模型。在平时的教学中,我们常常看到,在对三种植树情况(两端都栽、只栽一端、两端不栽)进行分析,建立起棵数和间隔数的关系后教学就止步了。上课教师之所以这样处理,有一定的原因:从知识难易上看,植树问题的难度比较大,在编入教材之前属于经典的奥数知识,在一节课上能学完三种类型已经是大容量教学了;从承载的思想方法上看,化归、数形结合、一一对应、模型、推理等都是要体现的思想,不易做好有机整合。基于上述考虑,笔者重新进行了设计,力求体现对数学模型的有效建构,在具体的教学实践中也取得了很好的教学效果。

摘要：根据美国橡胶制造者协会对橡胶废气的研究成果,分析出常见种类橡胶制品生产过程中产生的异味废气主要来自于炼胶、硫化等工序,异味物质主要包括苯系物、酮类、二硫化碳等。橡胶制品企业常见的异味废气处理措施包括碱喷淋、光催化氧化及活性炭吸附等,通过橡胶制品企业对异味废气处理的实际效果进行分析,发现光催化氧化+活性炭吸附装置对橡胶制品企业异味气体的处理效果较为显著。

摘要：深度学习应着眼于揭示数学知识的本质,促进学生实现知识的建构和方法的迁移,助推学生高阶思维的发展,让学生在解决问题的过程中发展核心素养。“正比例的认识”是人教版六年级下册第四单元的内容,其本质是一种数量关系。在进行教学设计时,教师应力求从两个方面凸显知识本质:一是运用情境、列表、图象、文字、字母等多种方式进行纵向表征,步步深入,帮助学生形成概念;二是借助图象的两次对比横向突破难点。

摘要：前段时间．在第七届“现代与经典”全国小学教学观摩研讨会上。我们有幸欣赏了特级教师朱乐平执教的“两位数乘两位数的练习课”，真正感受到大师的人格魅力及高超的教学艺术。被大师的精彩演绎而折服。下面是这节课的教学片段。