摘要：党的二十大工作报告中提出,要加快实施创新驱动发展战略。强化公司科技创新主体地位,发挥科技型骨干公司引领支撑作用,营造有利于科技型中小微公司成长的良好环境,推动创新链产业链资金链人才链深度融合。长春市市政设计研究院有限责任公司(以下简称“公司”)深刻理解和牢牢把握这一重要论断,充分认识科研创新对公司高质量发展的重要作用,明确了当前及今后一个时期推动公司科研创新工作的思路目标与重点工作,加快推进科研创新驱动公司高质量发展。

摘要：[目的]探讨护理本科生在参与"互联网+"创新创业活动后对"互联网+护理"创新创业实践活动的认识和感受。[方法]采用半结构式访谈法访谈参加2016年度"创青春"全国大学生创业大赛的中国医科大学护理学专业10名大学生,采用Colaizzi现象学研究法分析资料。[结果]护理本科生对于互联网+医疗护理的认识可归纳为4个主题:对"互联网+护理"的认识局限;对参加创新创业比赛活动过程的体会;缺少具有新意的互联网+创业设计思路;医学院校中缺乏对互联网+医疗护理信息的广泛深入渗透。护理本科生对于参与创新创业活动的认识可归纳为6个主题:互联网+医疗/护理的创新创业前景广阔;对依托于创新创业项目而开展真实自主创业的人生规划兴趣不高;互联网相关能力缺乏制约了护理专业学生的创业发展;对于创业项目的可持续性研究构想不足;创新创业活动有利于培养团队合作精神;学校缺乏创新创业培养和激励机制。[结论]医学院校可通过及时提供互联网+的前沿资讯和加强学生创新思维的培养来激发护理本科生的创新创业热情和潜力,通过政策扶持、激励自主创业、鼓励团队合作等方式拓展护理专业学生的创业空间。

摘要：目的:构建"乐助"社区健康志愿服务APP平台,对志愿者团队进行科学管理,满足志愿双方的服务需求。方法:采用自研社区志愿服务问卷调研社区居民对社区志愿服务的看法,使用Bizness Apps构建"乐助"社区健康志愿服务APP平台。结果:社区居民希望参与社区志愿者活动的比例是80. 9%,具有较高的参与意愿,对志愿服务APP的接受度也高达83. 15%,据此设计服务平台的模式及框架。构建包含发布志愿消息、交流心得体会、收发活动通知、记录服务经历的"乐助"社区健康志愿服务APP平台。结论:"乐助"社区健康志愿服务APP平台的设计与构建是对志愿服务模式的积极探索,实现了传统志愿服务与互联网资源共享的融合。

摘要：目的:了解本科生的生态文明意识和行为现状,探讨其中的影响因素并提出相应对策。方法:采用一对一半结构式访谈法,访谈高校20名本科生,采用Colaizzi现象学研究法分析资料。结果:本科生生态保护意识可归纳为两类:(1)生态保护意识较强,与自身生活息息相关的生态文明行为表现较好;(2)习惯已经固定,不会轻易改变。意识来源可归纳为三类:(1)以口头教育为主的家庭、学校教育;(2)学校在各学科中渗透的相关内容;(3)通过手机或广告获取的有关生态保护的知识。影响因素可归纳为两类:(1)同情心;(2)身边同龄人的影响。结论:在生态保护意识养成过程中,家庭因素、学校因素、自身因素、社会因素均发挥着重要作用,只有四者相互配合,本科生的生态保护意识才能得到进一步增强,进而促进生态环境的可持续发展。

摘要：[目的]编制适合学生使用的《内科护理学》以问题为基础的教学法(PBL)教学案例评价问卷并考评其信度和效度。[方法]以教学评价理论中涉及的7大结构系统以及教学案例评估标准为理论框架,结合案例教学及高职护生的实际情况,编制《内科护理学》PBL教学案例评价问卷。采用专家咨询法进行内容效度检测,并对213名高职护生进行问卷调查,进行信度、结构效度检验。[结果]问卷包括案例使用的教学效果评价(10个条目)、案例设计评价(10个条目)、教师应用案例的授课情况评价(7个条目)3个维度,共27个条目。问卷总的Cronbach’sα系数为0.852,问卷分半信度为0.756,各维度Cronbach’sα系数分别为0.815,0.763,0.722。问卷总的内容效度为0.950,各维度内容效度分别为0.970,0.960,0.920,各维度间相关系数为0.396～0.610。3个因子解释总的变异为77.021%,条目因子载荷为0.449～0.790。[结论]《内科护理学》PBL教学案例评价问卷具有较好的信度和效度,最终问卷与理论构想总体基本吻合,其所含条目具有良好的独立性和敏感性。

摘要：完善社区护理教学，构建社区护理拓展学习平台。通过分析社区护理学教学现状，在互联网＋教学背景下，从学习平台结构、框架、建设者三个环节，阐述构建社区护理拓展学习平台的理念、设计思路和具体操作方案。从教与学的角度剖析了社区护理拓展学习平台在社区护理教学中的应用范围，突破传统课堂教学模式的特点及促进学生学习方式灵活多样性、发挥学生网络管理主体性的优势。社区护理拓展学习平台的设计与构建是对《社区护理学》教学的积极探索，实现了网络资源与传统课堂教学范式的互补。

摘要：目的探讨养老机构养老护理员培训满意度的影响因素,为养老护理员的培训提供参考依据。方法2020年7月选取华东和西南地区570名养老护理员作为调查对象。采用自行设计的问卷对养老机构养老护理员的培训频率、对养老护理知识和技能培训的理解程度、对养老护理知识和技能培训的需求度以及培训满意度进行调查。采用单因素分析及多因素Logistic回归模型分析影响养老护理员培训满意度的因素。结果单因素分析显示,养老护理员的文化程度、对养老护理知识和技能的培训需求程度、培训内容的理解程度对培训满意度有影响(P<0.05)。多因素Logistic回归分析的结果显示,培训内容的理解程度和相关学习或工作经历是培训满意度的影响因素(P<0.05)。结论养老护理员对养老护理知识和技能培训的需求学习或工作经历影响其对养老护理知识和技能培训的满意度。

摘要：目的从患者视角深入了解已完成新辅助免疫治疗临床试验患者在其参与过程中的角色感知和体验,为新辅助免疫治疗方案临床试验设计中增加患者视角,进一步促进新辅助免疫治疗用药的发展及提升我国肿瘤患者的整体诊治水平提供参考和依据。方法采用现象学研究方法,以目的抽样选取13例已完成新辅助免疫治疗临床试验患者,进行半结构式访谈,并运用Colaizzi7步分析法对资料进行分析。结果患者参与新辅助免疫治疗临床试验的角色感知归纳为4个主题,分别为药物发展的“试验品”、新药实践的志愿者与促进者、新药方案的参与者与评价者、医学进步的受益者。患者在新辅助免疫治疗临床试验中的参与体验归纳为3个主题,分别为来自研究团队的关怀,新辅助免疫临床试验过程中的担心与困扰(免疫不良反应的不确定性、医疗资源的不便捷性、随访检查的频繁性),医院、社会缺少对临床试验的相关宣传(试验获取途径受限、积极与支持环境的欠缺、尊重与理解的需求)。结论患者在新辅助免疫治疗临床试验参与中尚需改善其“试验品”的负性感知,参与体验也反映了目前新辅助免疫治疗临床试验中存在的相关问题,护理人员需要重视患者在试验参与中的体验,针对患者需求完善健康教育方案,提升社会支持,进而提高我国新辅助免疫治疗临床试验的质量。