摘要：理答是教师对学生学习活动做出的反应,对他们的后续学习调整有一定的意义。本文分析当前小学语文教师课堂理答行为存在的问题,从精心预设理答、锤炼理答语言、修炼教学机制等方面阐述小学语文教师实现智慧理答的有效策略。随着课程改革的不断深入,我们欣喜地发现传统的教学思想逐步革除,多样化的教学方式不断涌现,教学过程设计力求精细化,教师改变了"满堂灌"的教学方式,优化课堂提问,课堂教学不断走向高效。然而,在教学实践中。

摘要：根据培养人才“立德树人”+思政融入课堂发展需求,本文结合计算机专业课程传统教学特点以专业知识讲授为主,思政课程和专业课程知识体系泾渭分明,衔接性差融合度低等问题,根据思政和专业知识交叉融合的教学理念,提出以黄河文化与中原文化为融合点的计算机专业思政体系的教学设计方案,促使学生在专业课的学习过程中培养核心价值观,提高学生知识能力素质三位一体培养。

摘要：传统的教育方式,是以教师教授、学生听课、并结合课后练习的方式进行。但是,实际的情况往往是,课堂知识能够被学生接收的非常少,有数据统计,课堂讲授的教学方式,知识的接收程度很低,课堂效果并不是很理想,而且课后学生的自主能动性也没有被带动。虽然现有的教育改革方法,在这方面做了很多的改进,但收效甚微。面对当今如此丰富的线上教育资源,如何能够将课堂真正还给学生,而老师们则回到传道受业解惑的角色中来,是教育领域亟待解决的问题。课堂不应该是一个愿打一个愿挨的、被动讲授过程,而应该是追逐提问式、主动索取地获取知识的场所。本文结合多年教学实践,在线上线下融合教育方面进行了深入的研究和探讨,旨在为新时期教育教学工作提供有益的、可行的方案。