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检索条件"作者=舒华瑛"

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利用教材辅助栏目提升数学文化素养的实践与探索——以人教版《数学必修第一册》为例: 收藏
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引用; 《延边教育学院学报》2021年第4期35卷 215-219页; 作者：舒华瑛杭州市余杭高级中学浙江杭州311100; 本文阐述了如何对教材中的辅助栏目"章头图""阅读与思考""信息技术应用"及"探究与发现"进行进行有效导学设计,结合教学实践,针对不同的辅助栏目的特点,探讨了辅助栏目设计的基本原则和基本功能...; 本文阐述了如何对教材中的辅助栏目"章头图""阅读与思考""信息技术应用"及"探究与发现"进行进行有效导学设计,结合教学实践,针对不同的辅助栏目的特点,探讨了辅助栏目设计的基本原则和基本功能,并通过具体案例的分析阐述了辅助栏目在激发学习兴趣、丰富文化素养、转变教师理念等方面发挥的作用。; 来源：详细信息评论

基于深度学习的“正弦定理、余弦定理”微设计: 收藏
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引用; 《中学数学教学参考》2021年第7期 72-74页; 作者：舒华瑛浙江省杭州市余杭高级中学; 1专题复习目标正弦定理与余弦定理是关于一般三角形中的边角关系的两个重要定理。它们为解三角形提供了基本而重要的工具,体现了三角形中边与角之间确定的数量关系与量化的数学思想。; 1专题复习目标正弦定理与余弦定理是关于一般三角形中的边角关系的两个重要定理。它们为解三角形提供了基本而重要的工具,体现了三角形中边与角之间确定的数量关系与量化的数学思想。; 来源：详细信息评论

高中数学探究式教学思路初探: 收藏
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引用; 《延边教育学院学报》2012年第3期26卷 121-123页; 作者：舒华瑛延边第二中学吉林延吉133000; 探究式教学是新课程改革中的一种创新教学模式,在教学实践中面临的主要问题是确定探究式教学的基本思路及如何设计教学环节来贯彻实施这种教学思路。本文通过教学案例阐述了在课堂教学中解决以上问题的具体方式和方法。; 探究式教学是新课程改革中的一种创新教学模式,在教学实践中面临的主要问题是确定探究式教学的基本思路及如何设计教学环节来贯彻实施这种教学思路。本文通过教学案例阐述了在课堂教学中解决以上问题的具体方式和方法。; 来源：详细信息评论

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