摘要：以“苯佐卡因的合成”为例，探讨了传统与半开放协同教学模式在复杂有机合成实验教学中的应用。在本实验的教学过程中，既利用传统教学模式为学生奠定知识和技能基础，又引入半开放模式激发学生学习积极性和训练学生独立思考的能力。采用新的教学模式取得了更好的教学效果。这提示创新教学模式可以作为提高教学效果的可行手段。

摘要：多数脊椎动物的基因组中都存在gasdermin(GSDM)基因家族成员。该家族中的gasdermin D(GSDMD)和gasdermin E(GSDME)与高等动物体内的细胞焦亡紧密相关。然而,目前关于GSDM家族其它成员的研究还比较缺乏,对其系统演化的模式也知之甚少。本研究首先对人GSDM家族基因的基因结构、染色体定位、表达的组织特异性、编码蛋白的理化性质与二级结构进行了生物信息学分析。随后,对18个物种中的GSDM基因家族成员进行系统进化树的构建和选择压力分析。结果表明,人GSDM家族各成员的基因结构和表达的组织分布均存在较大差异。其编码蛋白多为酸性,亲水性高,二级结构则以α-螺旋与无规则卷曲为主。系统发育分析表明,Pejvakin(PJVK)和GSDME存在于脊椎动物的所有类群中,是GSDM基因家族中的原始成员。GSDMB、GSDMC和GSDMD存在于哺乳动物中,可能是由鸟类GSDMA演化而来。选择压力分析表明,GSDMB、GSDMC、GSDME和PJVK均受负选择作用,且以PJVK所受的负选择最强。GSDMD则受到明显的正选择作用。以上结果既可为理解GSDM基因家族的功能提供新线索,又可为进一步针对该家族开展实验研究提供新的参考依据。

摘要：生物化学课程是诸多本科专业的核心必修课程之一。由于其知识体系庞杂,基本概念抽象,教学内容既不易激发学生的学习兴趣,也难以和学科发展前沿自然的衔接起来,该课程的教学效果一直难以令人十分满意。学科竞赛是大学生创新活动的重要组成部分。教师尝试将学科竞赛与本课程的学习有机融合起来。一方面,将学科竞赛的获奖作品整合到生物化学课程的经典教学内容中。另一方面,利用课程教学主渠道,激励并指导学生参加学科竞赛,以期获得新的更好的竞赛成绩。本次教学改革激发了学生学习生物化学课程的兴趣,有效提高了该课程的教学效果。

摘要：半开放模式是一种新的实验课教学模式。在这种教学模式下,教师向学生布置实验选题。学生自行查阅资料、设计和修订实验方案并独立完成实验。"化学生物学实验"课程是化学生物学专业本科生的一门主干专业必修课程。文章尝试通过对此课程教学内容的改革,将传统和半开放教学模式协同地运用到"化学生物学实验"课程的教学中,以激发学生学习积极性,提高课程教学效果。

摘要：推动创新教育与课堂教学紧密结合,充分发挥课堂教学在人才培养中的主渠道作用,有效提升大学生的创新能力,已成为当前高校人才培养的重要任务之一。“药学生物化学”是药学类本科专业的核心必修课程,将创新教育融入该课程的教学体系中,对学生创新能力的提升具有重要的意义。“药学生物化学”课程教学改革有利于学生的创新能力培养体现在三个方面:开展基于创新能力培养的教学内容重构;设计适应普通高校学情特点的课程教学过程;在课程教学评价方面,突出学习过程所占的比重。上述方面在激发学生学习积极性、提升课程教学效果的同时,有效培养了学生的创新能力。

摘要："中心极限定理"在"概率论与数理统计"课程的教学内容中具有承上启下的重要意义。该定理内容抽象,形式复杂,教学效果很难令人满意。以问题为导向的教学(problem-based learning,PBL)是一种以学生为中心的教学模式。目前,PBL模式在我国高等教育的课程教学中已有了较广泛的应用,取得了较理想的教学效果。为尝试将这种新的教学模式运用于"概率论与数理统计"课程的教学中,作者以"中心极限定理"章节为例,设计了基于PBL模式的教学过程。