摘要：背景:RT-PCR技术是将RNA的反转录和cD NA的聚合酶链反应相结合的技术。常用于检测细胞组织中基因表达水平、细胞中RNA病毒的含量和直接克隆特定基因的cD NA序列等。目的:运用RT-PCR技术检测Stealth siRNA对转化生长因子β1的抑制作用。方法:实验分为空白对照组、空转染组、stealth_48组、stealth_166组和stealth_594组。针对BALB/c小鼠转化生长因子β1基因组,选择不同位点设计3套siRNA基因序列,转染体外培养的小鼠肺成纤维细胞,RT-PCR法检测其对转化生长因子β1和下游结缔组织生长因子表达的影响。结果与结论:(1)RT-PCR结果显示3种Stealth siRNA对转化生长因子β1表达在不同时间有不同程度的抑制作用,以Stealth_166效果更为明显;抑制效果与转染时间长短相关,48 h后就可检测出明显抑制,72 h达到最高峰,96 h后开始减弱;(2)结果说明,RT-PCR技术可用于特异性Stealth siRNA抑制转化生长因子β1在小鼠肺成纤维细胞的表达效果的检测。

摘要：在“各类课程与思想政治理论课同向同行”的教育方针引领下,将思政融入专业课,特别是实验教学中,是新时代高等教育的重要任务之一。在大学物理仿真实验教学中融入思政,是一种创新的教育模式,本文以“大学物理虚拟仿真实验”课程为例,深挖思政元素,从教学设计、教学方法到整个教学过程,我们潜移默化地将隐形的思政内容融入,同时做到与显性的物理实验操作技能深度融合,形成天然情景互动,实现“教学”与“育人”的相互促进。通过课程思政的融入,让学生做到学思结合,引导学生把物理学理论知识灵活运用到实践中去,做到知行统一,使学生在知识、能力、素养等多层面得以提升。

摘要：结合新时代对当代大学生的能力要求,我们在大学物理课程设计和课堂教学实践中做出了相应的改革探索。根据学校现开设大学物理课程的学时数,认真分析了本课程的教学内容与目标,在采用常规多媒体课堂教学的基础上,一方面在每一章节教学过程中把重点难点问题用Matlab或Mathematica仿真软件进行可视化,帮助同学们理解和掌握相关知识;另一方面,选择合适的国际青年物理学家竞赛(IYPT)赛题作为课程大作业引入课程,让学生体会进行科学实践的全过程。从多方面入手改变学生的学习思维,培养学生的科学思维,创新和实践能力,为学生以后的学习和就业打下良好的基础。