摘要：本文对中小学教师的信息化教学技能培训模式进行教学设计。以CAI技术和建构主义认知理论、现代信息加工理论及教育过程最优化理论为依据,从教学目标、教学内容、教学环境、教学方法和手段等方面进行模式的教学设计,并给出了中小学教师的信息化教学技能培训模式的设计方案。设计体现先进的教学设计理念,凸显与信息技术整合的创新点。在更新观念、提高认识,实践为主、精讲多练,技能交流、展示与评价相结合等方面进行了教学实践。为中小学教师教学技能培训模式的信息化提供了理论和实践依据。

摘要：作者应用颈胸部跨区供血皮瓣修复面颈部烧伤后瘢痕５６例，取得满意效果。局部解剖和临床应用证明：颈横动脉颈段皮支、胸廓内动脉肋间穿支和胸肩峰动脉皮支三组血管间有广泛的吻合。由于这种吻合支存在，故可设计跨区供血皮瓣来修复面颈部缺损。本组皮瓣以颈横动脉颈段皮支血管为蒂者３２例，以胸廓内动脉Ⅱ、Ⅲ穿支血管为蒂者２４例。手术结果表明不论蒂在上还是在内侧，胸前跨区供血皮瓣均能转移成功。

摘要：采用Ｗ－Ｍ形Ａｂｂｅ下唇瓣修复上唇缺损８例，下唇瓣设计呈Ｗ成形，其大小为１．３～２．２ｃｍ×１．２～２．０ｃｍ。移转后形成Ｍ形瓣，使鼻孔底部瘢痕彻底切除或松解，鼻小柱延长，鼻孔开大后的创面得到修复。下唇供瓣区遗留“人”字形切口瘢痕，更为自然隐蔽。唇瓣于５～１２天断蒂。８例中２例为１期完成的改良式Ａｂｂｅ瓣。该瓣移转时应分离出足够长度的血管蒂，移转后早期肿胀显著，渗血明显，可能与不完善的静脉系统有关。８例全部成活。