摘要：所谓“案例法教学”，就是指立足学生生活经验，围绕社会生活主题，以启动、展开思维活动的过程和方法为主导，通过精选案例、情境探究、行为表现等环节的活动设计，由学生主动探求和解决案例中所涉及的理论问题和实践问题，以达到巩固知识和能力发展的双重目的。在案例教学中，学生通过案例感同身受，

摘要：新课程倡导学生道德体验与教师正确价值观念引导的动态统一,而追问是教师引导学生从而实现教学动态统一的重要手段。追问引导师生思维和对话不断走向深入。刘洁、芮良君同志以"追问"为主题,引入典型案例,探讨追问艺术的教学功用,引导学生明辨知识要点,引发学生探究兴趣,收获课堂意外惊喜。以追问时机的灵动把握,求追问价值的实现与效益最大化,让读者产生豁然开朗、身临其境之感,更引发了我们对课堂教学的思索……