摘要：为了提高PLC结构化文本编译器的开发效率和软件质量,增强可维护性,本文提出采用编译工具Lex&Yacc进行PLC结构化文本编译器开发的方法。着重研究了基于Lex&Yacc的结构化文本词法、语法分析以及编译器的总体结构和实现过程,并完成了PLC结构化文本编译器的设计与开发工作。通过在自行开发的软PLC系统进行测试,验证了编译器的正确性。

摘要：设计了基于CPLD的超声SF6气体超标报警系统数据串行通信的方案,用VC和VHDL语言分别实现了上位机和下位机的通信程序,经实际运用证明:采用CPLD实现的串口通信具有波特率高、传输准确等优点,适宜于微弱信号的检测与报警系统中使用。

摘要：中小学、幼儿园学生的安全问题一直备受社会各界人士关心,因年龄较小的特点,很多地方的中小学生不时地出现意外事故,对家庭及社会造成很大损失,为了加强安全防范工作,建立了山西省安全教育中心。本文结合平台的建设目标与建设原则,着重介绍安全网络学习平台的设计与开发过程,对各个特色功能模块、UML用例图、数据库模型架构与页面设计进行详细的描述。

摘要：该文对微课和翻转课堂进行了分析,并结合运筹学课程本身的特性,提出了一种基于微课和"翻转课堂"的运筹学教学模式设计,并给出了运筹学课程中该教学模式的实施方案,实践验证了该方法可以在教学过程中有效地提高教师的教学效率,提高了师生互动性。

摘要：对传统的植物学野外实习教学内容和方法进行了一系列的改革与创新,整合并合理配置现有实习资源,丰富野外实习内容,构建了一个创新式的野外实习教学体系。我们将传统的认知实习教学与科研训练有机结合;并逐步完善了野外实习的数据支撑系统;开发了多条具有不同典型生态特征的固定实习线路;加强了野外实习教材建设;改革实习考核方法,实现多元化评价。经过几年的实施和推广,已经取得了较好的教学效果,真正地实现了4个"提高":1提高了学生的野外综合实践能力;2提高了学生的科研能力;3提高了教师的实习内容设计与指导能力;4提高了实习资源共享和辐射示范能力。

摘要：通过对医疗建筑的基本概念、产生过程及发展过程的分析总结,从医疗建筑使用主体的角度提出了医疗建筑设计需要考虑的各种因素,阐述了情感因素、人文因素对医疗建筑设计的影响,指出了人性化设计是当代医疗建筑设计的趋势。

摘要：目的用液相色谱串联质谱法测定健康男性受试者单次空腹口服受试及参比盐酸特拉唑嗪片后的血药浓度,计算受试制剂和参比制剂的药动学参数,评价两种制剂是否生物等效。方法采用随机、开放、双周期自身交叉试验设计,18例健康男性受试者随机分成2组,单剂量口服盐酸特拉唑嗪片受试制剂和参比制剂2 mg,用LC-MS/MS测定血浆中特拉唑嗪的浓度。药动学参数用DAS 2. 0软件处理获得。结果受试制剂和参比制剂tmax中位数(最小值,最大值)分别为1. 00 (0. 25,2. 00) h和0. 75 (0. 50,4. 00) h,ρmax(平均值±SD)分别为(49. 72±9. 86)和(61. 66±18. 37) ng·m L-1,AUC0-t(平均值±SD)分别为(516. 35±107. 33)和(616. 58±118. 48) ng·h·m L-1,AUC0-∞(平均值±SD)分别为(532. 62±112. 42)和(634. 99±122. 49)ng·h·m L-1,相对于参比制剂,受试制剂的相对生物利用度为(100. 17±13. 92)%。AUC0-t、ρmax90%置信区间分别为93. 8%~105. 1%和88. 3%~108. 4%。试验期间未发生严重不良事件。结论盐酸特拉唑嗪片受试制剂和参比制剂人体内具有生物等效性。

摘要：根据〈护理质量管理制度〉.护士长对病区护理质量把关,每天查房至少4次以上,便于护十长掌握病区动态和危重患者情况,了解护理人员某个时段每一个T作环节,保证护理安全.设计该巡查表使用,效果良好.介绍如下.

摘要：植物MADS-box基因家族编码高度保守的转录因子,参与了包括花发育在内的多种发育进程。为阐释双子叶植物草原龙胆(Eustoma grandiflorum)花器官发育的分子调控机制,根据MADS-box基因保守序列设计简并引物,用3'-RACE方法从草原龙胆中克隆了4个花器官特异表达的MADS-box家族基因。序列和系统进化树分析表明,这4个基因分别与金鱼草DEF基因、矮牵牛FBP3基因和FBP6基因以及拟南芥SEP3基因具有很高的同源性,分别属DEF/GLO、AG-like和SEP-like亚家族。从而将这4个基因分别命名为EgDEF1、EgGLO1、EgPLE1和EgSEP3-1。推导的氨基酸序列显示,这些基因编码的蛋白质都包含高度保守的MADS结构域、I结构域和K结构域,每个基因均有其亚家族特异的C-末端功能域。基因特异性RT-PCR检测结果显示:EgDEF1在萼片、花瓣、雄蕊及胚珠中高丰度表达,在心皮中微量表达;而EgGLO1在花瓣和雄蕊中高丰度表达,在萼片中微量表达;在根、茎、叶等营养器官中均未检测到上述2个基因的表达。EgPLE1在雌蕊、心皮和胚珠中特异表达,但表达的丰度存在差异,在雄蕊中的表达有所减弱。SEP-like亚家族基因EgSEP3-1在四轮花器官和胚珠中均特异表达,且表达丰度相对一致。

摘要：针对目前本科生物学实验教学中存在的单一简单的验证性试验过多、学生机械操作模拟、创新能力不足的弊端，提出与创新教育理念相适应的综合性开放式实验教学模式，以自主创新的设计实验为先导，实现学科知识的建构与人才素质的提升。