摘要：随着我国社会主义市场经济的不断发展,国有大型零售企业不失时机地建立和发展自己众多的连锁店,已经势在必行,是求得进一步发展的重要途径。 所谓连锁店,一般是指由同一个商业企业集团所属的、分散在不同地域的、经营同类商品的若干商店所组成的商业组织形式。连锁店的基本特征主要表现在“十个统一”上:即统一领导、统一进货、统一价格、统一核算、统一商号、统一信贷、统一装饰、服饰、统一仓储运输、统一广告宣传、统一营业时间。

摘要：以柔性板结构为被控对象,提出混合不确定模型μ综合控制器设计方法并进行了实验验证。首先识别出柔性板实验系统的传递函数模型以及对应的状态空间最小实现模型;在此基础上,利用对系统矩阵的特征值分解和线性分式变换设计了将模态参数摄动提取成正则不确定块对角阵的方法,同时将剩余模态表示成高通滤波器形式,再通过引入虚拟不确定块,构建了考虑系统外扰抑制性能和控制增益约束性能的μ综合控制器求解过程。柔性板附加质量时的振动控制实验结果显示,随机扰动时相对LQR控制降噪量提高了4dB,有效地解决了混合不确定柔性结构的振动控制问题。

摘要：　　以声腔和表演风格为划分标准,京剧里流派林立:谭(鑫培)派、王(瑶卿)派、梅(兰芳)派、程(砚秋)派……数不胜数.如果说这些流派是京剧这只百宝箱中的珍珠,那么梅派表演艺术无疑是这些珍珠中较为特殊、较为耀眼的一粒.……

摘要：针对已有研究中硫化矿石自热特性测定方法的不足,设计了一种适用于用圆柱坐标一维导热方程和有关边界条件及初始条件就可以计算硫化矿石矿样的动态氧化自热速率的测定装置。该测定装置的主体为耐高温石英玻璃特殊反应器。反应器的长度远大于其直径,矿样的上下都有绝热层;通过分析反应器的排气口气体成分确定需要的氧气流量,以保证氧气供需平衡;供给的氧气经过预热,不会由于氧气温度低于矿样温度而吸收一部分矿样的氧化热。利用有限元分析软件ANSYS得出反应器内部硫化矿样各点在不同时刻的温度场分布,实现了温度场可视化三维输出。通过改变矿样参数,得出矿样不同松散系数时的温度变化,并比较了其自热的难易程度。模拟结果表明,将有限元分析技术与硫化矿样自热模拟实验相结合,实现温度场动态模拟的方法是可行的;克服了实验条件单一、周期长等不足,通过改变矿样参数进行多次计算,达到优化实验参数的目的。

摘要：动车组设计的创新过程需要综合考虑多个因素,包括与风竞速、陆地飞行等多元化运营体系的适配。该设计过程设计分析运行环境、运行状况、弓网关系和信号传输等因素,并以动车组能力为基础,构建体系级框架进行结构建模。借鉴美国国防部体系架构模型框架(DoDAF),采用场景建模和需求捕获方法,结合面向DoDAF建模框架应用定制的视图描述语言UPDM,形成了一种基于体系结构的设计思路。通过UPDM语言的的增强性,如块图和活动图,加强了结构设计。本文以动车组的“发车场景”为例,全面描述了其运营过程,将需求分析、功能分解和系统集成相融合,构建了以行为驱动功能为核心的系统工程研制方法。

摘要：经长时间使用和自然因素的影响,市政排水管道不可避免会出现腐蚀、破裂、渗漏等结构性缺陷而突发险情,须对出险管段采取应急修复措施以消除安全隐患、恢复管道排水能力。以上海市沪南公路污水总管应急修复工程为例,介绍了穿插法在整体修复市政污水总管中的应用,包括管道规模及管材确定、过流能力验算、穿插轨迹设计、间隙注浆及检查井连接设计等方面。实践证明,穿插法修复排水管道具有施工速度快、环境影响小、质量可靠等优势,可为类似工程提供参考。

摘要：在产业结构调整过程中,河北省高度重视文化产业。在文化产业发展过程中,河北省存在着一些亟待解决的问题:文化单位的转企改制进展缓慢,地域分割、各自为战、一哄而上现象严重以及缺乏有影响力的文化品牌等。针对这些不足,河北省应该重点做好以下工作:深入挖掘,整体设计,打造有影响力的文化品牌;继续深化文化体制改革,完善文化市场体系;以重大项目为契机,突出重点,集群发展。

摘要：在产业结构调整过程中,河北省高度重视文化产业,在文化产业发展过程中,河北省存在着一些亟待解决的问题:文化单位的转企改制进展缓慢;地域分割、各自为战、一哄而上现象严重;缺乏有影响力的文化品牌等。针对这些不足,河北省应该重点做好以下工作:深入挖掘,整体设计,打造有影响力的文化品牌;继续深化文化体制改革,完善文化市场体系;以重大项目为契机,突出重点,集群发展。

摘要：针对中国可持续消费转型中因代际差异而带来的挑战,从可持续消费的视角将中国居民划分为4代,构建可持续消费视角下中国居民服装可持续消费行为的代际差异理论模型,并采用多阶段抽样方法进行实证研究。结果表明,4个代际群体在服装可持续消费行为及可持续消费认知、环境责任感、生活方式、主观规范等影响因素上均存在明显差异,对服装可持续消费行为的直接效应也存在显著差异。研究认为,在服装可持续消费的推进过程中,要针对不同代际特征、角色定位、生活环境等制定有针对性的教育引导策略和实践措施。

摘要：【课前思考】《小数的初步认识》是认识小数概念的起始课。不同版本的教材都把小数的认识安排在两个学段,第一次出现在三年级,借助具体的量,帮助学生直观理解小数与十进分数之间的关系,初步认识小数;第二次出现在四年级,通过计数单位进一步理解小数的意义。