摘要：心理实践活动是心理育人“五位一体”工作格局中的重要组成部分。基于青年心理发展任务相关理论,尝试构建高校心理实践活动育人模式。这个模式聚焦青年心理发展任务,重视心理实践活动的顶层设计和教育实效,遵循分类引导精准育人理念,融合了教师襄助、朋辈互助、学生自助三大育人模块,各模块间有机融合、功能互补,以共同促进大学生心理发展任务完成和心理素质提升。

摘要：本研究采用2(应激情境:高水平应激情境和低水平应激情境)×2(认知风格:场依存和场独立)被试间设计,从心理和生理两方面考察了不同认知风格的大学生应激反应的差异。结果发现:(1)在高应激水平下场依存型的大学生的心理和生理反应程度都显著高于场独立型的大学生;(2)在低应激水平下场依存型与场独立型的大学生的心理反应没有显著的差异,生理反应有差异;(3)场依存型的大学生在不同应激水平下的心理和生理反应程度有显著的差异;(4)场独立型的大学生在不同应激水平下的心理和生理反应程度没有显著的差异。