摘要：项目学习以驱动问题激发学生的学习动机,调动学生的已知经验,促进学生学习各学科知识,并统整、融合知识技能;以目标规划,触发知识技能、过程方法、情感态度价值观等多维度成长;教师的教学服务于学生,促进学生主动学习,培养学生综合素质,提升综合能力。

摘要：【目的】分析中药治疗妊娠合并地中海贫血(简称地贫)的疗效及对妊娠结局的影响。【方法】采用回顾性队列研究设计,收集符合研究条件的175例地贫孕妇,根据治疗方法分为中药组105例、补铁组41例和未治疗组29例,比较3组地贫孕妇孕中晚期血液学指标变化及妊娠结局;进一步将中药组分为中成药组56例、单味中药组20例及中药复方组29例3个亚组,比较3个亚组地贫孕妇孕中晚期血液学指标的变化情况;同时,对地贫孕妇妊娠期管理的规范性进行分析。【结果】(1)中药组孕晚期血红蛋白(Hb)浓度较孕中期升高(2.28±7.27)g/L,疗效优于补铁组和未治疗组(P0.05)。(5)仅52.0%(91/175)的地贫孕妇在孕20~24周后进行了3次及以上的血常规检测,34.3%(60/175)的孕妇未复查FER水平,21.2%(37/175)的孕妇未规范补铁治疗。【结论】中药治疗可改善地贫孕妇贫血,中药复方及单味中药较中成药疗效更佳,且未增加不良妊娠结局风险。口服铁剂治疗可提升地贫孕妇的铁储备,但改善贫血的效果不及中药。地贫孕妇贫血和铁代谢指标的监测,以及补铁剂和中成药运用的规范性问题值得关注。

摘要：采用有机溶剂加超声辅助的方法提取山楂中的黄酮类物质。通过单因素试验与响应面模型设计分析不同乙醇浓度、提取温度、超声时间和料液比对山楂总黄酮提取率的影响,优化出最佳工艺参数。最佳提取条件为将70%的乙醇按照1∶20(g/m L)的比例加入原料山楂粉中,超声2.0 h后,在80℃条件下提取。在最佳条件下得到的提取率为8.96%,与预计值基本相符。

摘要：目的了解儿科患儿家长对抗生素应用相关知识的掌握情况和对健康教育内容、方式的需求。方法对290位儿科患儿家长采用自行设计的问卷进行抗生素应用相关知识调查。结果患儿家长普遍缺乏抗生素应用相关知识,特别是对病毒感染的用药了解不够、对抗生素给药途经的认识存在误区、对滥用抗生素的危害认识不足。患儿家长最希望了解的抗生素应用知识依次为抗生素的适应证、用法、不良反应和滥用抗生素的危害。医护人员讲解是患儿家长首选的获得相关知识的途径。结论护士在帮助患儿家长合理使用抗生素方面起重要作用。适当延长就诊时间,使家长在就诊过程中得到有关抗生素知识的宣教。利用医院健康教育手段和大众媒体宣传合理、规范使用抗生素的意义,引起全社会对滥用抗生素问题的关注,从而对抗生素使用采取慎重的态度。