摘要：《语文课程标准》指出，语文综合性学习“应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程”。语文教师应做生活的有心人，善于因人而教，因校而异，因地制宜，不断发掘语文学习资源，为学生创造语文实践机会。

摘要：新的《品德与生活》面向儿童，其三对关系轴线和四个方面交织构成了儿童生活的基本面。因此教师在设计教学活动时应从生活入手，源于儿童生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童生活，捕捉生活中有价值的课题．开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中．心智得到启迪，情感得到熏陶，品德得到发展，逐步形成正确的人生观、价值观、世界观。本着这种理念，郭老师在上人教版一年级《看我多精神》一课的品德教学活动中．她抓住了教材特点．通过活动让学生进行体验性学习。

摘要：《三个儿子》是人教版二年级下册第六单元一篇借事寓理的课文,这一单元的导读中有这样一段话:“从古至今,有许多品质优秀的人.有的人十分谦虚,有的人勇于承认自己的错误,有的人孝敬父母、关爱他人……我们要向他们学习,做品质优秀的好少年.”显然,《三个儿子》是一篇教育学生孝敬父母、关爱他人的课文.在第四届“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动上,赵舒妮老师的示范课《三个儿子》教得特别轻松.教师说的话不多,没有多媒体,环节设计更是简单到极致,但学生却读得特别自信,特别投入,特别有深度.可以说,这既是一节在新课标、新理念指导下的实践课、开放课,又是一节在佐藤学教学理念观照下的探究课.