摘要：课程是连接教与学的基本途径。要构建开放、包容、规范的现代国际中文教育体系,使之适应全球中文学习需求,需要运用工程思维设计课程体系。本文探讨了国际中文课程工程化设计的优越性、课程集成创新的基本内容;结合中文教学实践,探讨课程工程化设计的整体性、适应性、灵活性、开放性等原则,整体展示中文进修课程体系,凸显规范化、模块化、多元化特征;展示阅读课程智慧教学新模式的教改实验及成果。本文最后指出国际中文课程体系工程化面临以及需要解决的主要难题。

摘要：声乐艺术是以音乐和语言艺术相结合来表达人们情感的一种艺术。声乐表演是以声传情、以情感人的艺术。声乐表演中应当如何准确地把握情感，用恰当的情绪去演唱。为此，要深刻理解歌曲的思想内容，掌握歌曲的情感内涵；要深入到作品之中去，进入“角色”，获得切身感受，在表现歌曲的感情时，还须适当控制自己的情绪。

摘要：影视音乐是音乐与画面有机结合而创作出新的音乐形象和艺术概念,它创造了独特的审美价值,面对当前高师学生重技巧轻审美的倾向,运用影视音乐审美具有积极意义,教师在教学过程中应注意选择影视音乐作品,利用影视音乐作品音画结合创造的独特的审美形象塑造美的形象。

摘要：声乐是感知的艺术,审美的艺术,传情的艺术,若想达到完美的境界,必须依赖于正确的基础歌唱技能训练。但如果只强调这些技能素质的训练而忽视了其他非技能素质的培养,那么这反过来会影响整个歌唱技能的掌握,影响到歌唱艺术的完美发挥。在声乐教学中应注重技能和非技能素质培养的统一,全面提高学生的综合素质。

摘要：声乐是感知的艺术,审美的艺术,传情的艺术,若想达到完美的境界,必须依赖于正确的基础歌唱技能训练。但如果只强调这些技能素质的训练而忽视了其他非技能素质的培养,那么这反过来会影响整个歌唱技能的掌握,影响到歌唱艺术的完美发挥。在声乐教学中应注重技能和非技能素质培养的统一,全面提高学生的综合素质。

摘要：影视音乐不仅具有协调和媒介作用;更重要的是它能揭示影视画面所不能表达的深层感情,更展现影视中蕴含的文化内涵,揭示人物深层的心理活动和复杂的人物关系,具有多方位、独立的、重要的审美价值,是影视艺术不可缺少的艺术载体。探究性教学尝试换一种方式,不局限于课堂教学,面向广阔的现实生活空间。利用影视音乐作品开展探究性学习是一条非常有效的途径。

摘要：音乐教学设计是音乐教学中的一个重要环节,新的课程改革对音乐教学设计提出了新要求,在新课改背景下的音乐教学设计,应从教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、评价五个方面入手进行音乐教学设计。

摘要：文章根据声乐教学中的几对常用术语,论述了对立统一的矛盾体,在歌唱发声中的辩证关系以及在声乐训练中的合理运用,即用理性、辩证的思维方式及方法,在矛盾中抓关键,在对立中找平衡,以求得整体统一的声音效果。