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优化学习活动设计,打造优质高效课堂: 收藏
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引用; 《教师》2011年第18期 116-116页; 作者：苏大贵湖南省常德市鼎城区江南实验中学; 课堂教学是师生双边参与的动态变化过程，教师是这一过程的设计者、组织者、引导者和合作者，学生是这一过程中生动而独立的学习主体。课堂的质量不是看老师教了多少，而是看学生学到了多少。因此，教师必须优化课堂学生学习活动过程设...; 课堂教学是师生双边参与的动态变化过程，教师是这一过程的设计者、组织者、引导者和合作者，学生是这一过程中生动而独立的学习主体。课堂的质量不是看老师教了多少，而是看学生学到了多少。因此，教师必须优化课堂学生学习活动过程设计，必须追求课堂学生学习活动过程的科学化、智慧化、艺术化和高效化，达成学生学习活动的最大效值。; 来源：详细信息评论

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