摘要：如图1所示含有滑动变阻器的电路图可以研究“电流和电压的关系”、“电流和电阻的关系”等实验．如果将定值电阻换成小灯泡则可以研究“测量小灯泡的电阻”、“测量小灯泡功率”等实验．电学中的大量试题都是以含有滑动变阻器的电路图为基础设计的．

摘要：一、链式思维法链式思维法是用分支树图的形式，首先设计出了各种可供选择的答案或因素，以表明它们之间的前后联系，然后从中权衡．

摘要：一、特定词语选择题 以特定词语设计的选择题是考查学生理解和掌握基本知识、基本技能的主要题型之一。分类举例如下: 1.以“根本”为特定词语的选择题 例:解决社会主义主要矛盾的根本途径是 [ ]

摘要：近几年来中考物理图象选择题的知识覆盖面进一步加宽,选项的迷惑性、干扰性加大,题干的综合性加强,图象设计更加新颖别致.解答时要要注意正确理解图象的内涵：图象所代表的物理过程,坐标轴所代表的物理量及其单位,图线与坐标轴所围面积的物理意义,图线上一些特殊点（如图线的端点、极值点及两条图线的交点等）的物理意义等.另外,善于从整体出发,通盘考虑,就有可能通过一些特殊的分析和判断方法,快速、准确地选出答案.

摘要：初中物理新课程的显著特点是创设了有利于学生主动学习的环境,强调提高学生自主学习、合作交流及分析解决问题的能力,引导创新与实践.新教程的编排思想势必要求教师全方位更新备课模式,从控制论的观点看,教师备课就是教师按照教学目标、教学内容、教学原则及学生情况和教学手段等预先设计的控制方案,依据新教材,教师在编制控制方案和程序时要注意以下几个方面.

摘要：从近几年来出版的各种教学书刊、复习资料,或一些考试命题情况来看,确实存在着一些病命题和急功近利的现象.同一个'有特色的'病态命题往往出现于不少的书刊,考试及教学论文之中,以讹传讹,造成相当一部分师生教学中不求甚解的习气,该文仅举几个典型例子作点剖析.1命题设计中问题与图示缺乏科学性例1:如图,木块边长为10cm,密度为0·6×103Kg/m3.不计滑轮的质量及机械摩擦,当拉力为0时,木块浸入水中体积为cm3.当木块全部浸入水中时,拉力F为牛顿.使木块由漂浮状态匀速向下运动到上表面离水面l0cm,拉力做功焦尔.(g=10牛顿/千克)(答案600,2,0.48)此命题构思新巧别致,被一些书刊和物理教师所选用.对第三个空普遍解答如下:此功可分两个过程求解:①使木块从自由漂浮态移到上表面恰与水面相平齐.此功w1=F拉S拉=0+22×(0.04×2)=0.08J.或w1=02+4×0.04=0.08J.②使木块上表面与水面相平齐移动到上表面离水面恰10cm深.此功W2=F·S=2×(2×0.1)=0.48J.乍一看,觉得这样的解答思路正确,解法天衣无缝.其实却犯了一个不易发觉的大错误!在初中知识范围内,一般根本不涉及变...