摘要：在分析传统教学模式缺陷的基础上提出构建以学习者为中心的学习情境,围绕以学生为中心的教学方式和学习情境设计原则展开,详细阐述了实践教学中设计学习情境目标、学习情境设计、教学组织和教学评估等4个重要内容,取得了较大成效,同时也探讨出了改进的重点。

摘要：文章分析了基于营配贯通的营销可视化技术应用及营配贯通系统设计与实现,提出了基于营配贯通的营销可视化技术的应用优势.从应用价值来看,基于营配贯通的营销可视化技术的应用有利于实现营销与运检的互相监督,促进营销、运检专业的信息共享,对于减小配电网信息对基层员工的依赖性及提高整体工作效率具有深远意义.

摘要：借鉴洛桑模式,对"校店合一"人才培养模式进行了有益探索。构建了以项目课程为主体,学科课程和综合实践课程并存,隐性、显性课程有机结合的课程体系;形成了"做中学、先学后教、小组合作、有效激励"的课堂教学模式;建设了专业整体化设计及教学经营一体化的实训体系;搭建了"三基地三平台"的校企合作运营机制。