摘要：目的编制青少年学校生活满意度问卷并评价其内部一致信度和重测信度,为开展生活满意度研究提供评价工具。方法从青少年对自己的学习效率与能力、老师和同学对自己的学习表现、师生及同学关系、从老师和同学那里获得的帮助、学习环境等的满意程度方面编制评定项目,以单个项目评分与总分Pearson相关系数≥0.50为初筛条件,确立12个项目构成青少年学校生活满意度问卷。以72名初二学生和61名高二学生间隔2周重测,评定该问卷的重测信度;运用该问卷对3 127名城乡中学生进行调查,计算Cronbachα系数,评价内部一致信度;分析学校生活满意度问卷与Zung焦虑自评量表、流调中心用抑郁自评量表评分的相关及其与危害健康行为的关系。以人口统计学特征和学校生活满意度为自变量,分别以抑郁、焦虑症状、危害健康行为为因变量,进行Logistic回归分析。结果该问卷2次评分Pearson相关系数为0.91,Cronbachα系数为0.829。该问卷总分与Zung焦虑自评量表和流调中心用抑郁自评量表评分的相关系数分别为-0.464和-0.279(P=0.000)。吸烟、饮酒、打架、无保护性行为等12项危害健康行为中,具有危害行为较多的男生,学校生活满意度评分显著低于没有或危害健康行为较少的个体;有自杀意念、自杀计划和自杀未遂的中学女生,学校生活满意度评分显著低于对照组。结论青少年学校生活满意度问卷有较好的信度和效度,可用于青少年心理健康的评定。

摘要：目的探讨综合运动处方改善中学生体能素质的效果,为进一步在中学生中推广"综合运动处方"提供科学依据。方法综合运用系统的文献复习、实际体质测量、专家咨询和现场尝试等多种方法,设计制定分别以发展耐力素质、力量素质和灵敏柔韧素质为主的三大类综合运动处方。将合肥地区6所中学1362名初一、初二学生随机分为干预组和对照组,进行"综合运动处方"干预,评价干预效果。结果初一、初二学生及不同性别学生基线时体质测量指标差异均无统计学意义(P值均>0.05)。2组研究对象实施6个月综合运动处方干预后,初一学生有4所学校干预组的台阶试验成绩在干预后均高于对照组,差异有统计学意义(P值均0.05);肺活量有2所学校干预后干预组高于对照组,差异均有统计学意义(P值均<0.05)。初二年级干预后干预组与对照组各指标变化与初一年级的指标变化规律相似。结论中学生综合运动处方合理、有效、易操作,值得推广应用。

摘要：目的：探究青少年参与传统欺凌和网络欺凌的频率和角色与抑郁症状的关系。方法2013年12月，按照分层整群随机抽样方法，抽取安徽省3个市的3所普通初中和3所普通高中5760名中学生，采用自行设计的《安徽省青少年健康相关行为问卷》，调查青少年基本人口统计学特征、传统欺凌（躯体欺凌、言语欺凌、关系欺凌）和网络欺凌情况；采用《自评抑郁问卷》调查青少年抑郁症状等。比较不同人口特征研究对象不同欺凌行为和抑郁症状的检出率，采用多因素logistic回归模型分析4种欺凌行为对抑郁症状的影响。结果回收有效问卷5726份，应答率为99.4%，躯体欺凌报告率为23.4%（1339/5726），言语欺凌报告率为55.0%（3147/5726），关系欺凌报告率为34.2%（1958/5726），网络欺凌报告率为8.9%（512/5726）；抑郁症状检出率为64.8%（3711/5726）。无论哪种类型欺凌行为，均表现为参与者比未参与者抑郁症状检出率高（P值均〈0.05）。调整混杂因素后，参与任何频率和角色的言语欺凌和关系欺凌行为均是青少年抑郁症状的危险因素（OR=1.42~3.71，P值均〈0.001）；躯体欺凌除偶尔欺凌-偶尔被欺凌不是青少年抑郁症状的危险因素外，OR（95%CI）值为1.08（0.79~1.49），参与其他频率和角色均是青少年抑郁症状的危险因素（OR=1.40~7.84，P值均〈0.001）；网络欺凌则表现为经常欺凌他人和（或）经常被他人欺凌均是青少抑郁症状的危险因素（OR=2.30~4.55，P值均〈0.001），而偶尔欺凌他人、偶尔被他人欺凌、偶尔欺凌-偶尔被欺凌均不是青少年抑郁症状的危险因素，OR（95%CI）值分别为1.39（0.97~1.99）、1.58（0.88~2.82）和1.50（0.82~2.74）。结论参与躯体欺凌、言语欺凌、关系欺凌、网络欺凌均能够增加青少年抑郁症状的风险。

摘要：目的了解安徽省农村寄宿制学校学生吸烟、饮酒行为流行现状及其影响因素,为健康危害行为的干预提供依据。方法采用无记名方式,对安徽省农村寄宿制学校小学五年级到高三年级样本人群共3 834名进行问卷调查,评定其吸烟与饮酒情况。结果农村寄宿制学生13岁前吸烟的报告率为19.9%,近期吸烟报告率为6.0%;13岁前饮酒报告率为45.4%,近期饮酒报告率为13.1%。多因素Logistic回归结果显示,租房和生活满意度分别是学生近期吸烟和饮酒行为的危险因素和保护因素。结论应加强对租房学生预防烟酒滥用的教育与管理,提高学生的幸福感。

摘要：目的了解安徽省农村寄宿制学校学生抑郁、焦虑症状的流行现状及其影响因素,为实施有效干预提供依据。方法采用匿名调查方式,选择安徽省4个县19所农村寄宿制学校小学五年级至高三年级的3 834名学生为样本,使用Zung抑郁自评量表(SDS)、Zung焦虑自评量表(SAS)评定抑郁、焦虑症状,并运用多因素Logistic回归分析探讨农村寄宿生和走读生抑郁、焦虑症状的影响因素。结果学生抑郁症状检出率为49.5%,焦虑症状检出率为24.6%;寄宿生抑郁症状检出率(52.7%)高于走读生(46.2%),寄宿生焦虑症状检出率(27.7%)也高于走读生(21.5%)。多因素Logistic回归分析结果表明,寄宿是抑郁和焦虑症状的危险因素。结论安徽省农村寄宿制学校学生抑郁、焦虑症状较为普遍,应加强对农村寄宿生的心理健康教育。

摘要：目的编制中学生生活事件多维评定问卷,为广大青少年心理健康工作者提供适宜的研究工具。方法结合文献综述、半结构式访谈等方法编制问卷,在某市3 732名初一至高三的中学生中应用,同时运用《焦虑自评量表》和《抑郁自评量表》评定焦虑和抑郁症状。综合运用t检验、相关系数等8种统计学方法及专家评议对问卷进行项目分析,同时检验其信、效度。结果经过项目分析,最终形成5个维度43个条目的问卷。该问卷的重测信度、Cronbachα系数、分半信度分别为0.891,0.923和0.880;问卷具有良好的内容效度,与焦虑和抑郁自评得分的相关系数分别为0.435和0.512(P值均<0.01);因子分析结果显示问卷模式与理论构想一致。结论中学生生活事件多维评定问卷可作为评价中学生生活事件的有效工具,但仍需进一步进行实证研究。

摘要：目的了解安徽省农村寄宿制学校学生伤害发生情况及其影响因素,为农村寄宿制学校学生伤害的预防提供依据。方法对安徽省5个县25所寄宿制学校5 556名学生进行调查,收集其人口统计学资料和1 a内伤害发生情况。结果学生伤害发生率为52.0%,男生发生率高于女生,初中生和小学生伤害发生率均高于高中生。不同住宿类型的学生伤害发生情况不同,交通事故和动物咬伤以住家学生多见。性别、学习阶段和地区是住校和住家2种住宿类型学生伤害发生的共同影响因素。结论寄宿生活可能是交通事故和动物咬伤的保护因素。

摘要：目的了解安徽省农村寄宿制学校学生传染病发病情况及其影响因素,为制定预防措施提供科学依据。方法在安徽省东西南北中5个地区,分别选取全椒县、岳西县、绩溪县、濉溪县及长丰县的25所寄宿制学校5 556名学生进行调查,收集其人口统计学资料和1 a内的传染病发病情况。结果传染病总发病率为31.9%,男生发病率高于女生,初中生是传染病的高发人群;在家住宿学生传染病发病率最低,住校生乙肝和疥疮发病最多见;地区、住宿类型和性别可能是农村寄宿制学校传染病发病的影响因素。结论安徽农村寄宿制学校学生传染病发病率较高,寄宿生活可能是乙肝和疥疮传播的危险因素。

摘要：目的了解安徽省农村寄宿制学校食堂卫生现状,为制定适合安徽省农村寄宿制学校的食堂卫生管理措施提供依据。方法在安徽省东西南北中5个地区,分别选取全椒县、岳西县、绩溪县、濉溪县及长丰县共25所农村寄宿制学校食堂主管领导进行访谈并进行现场观察与卫生学测评,内容包括学校食堂存在的问题及原因。结果食堂卫生总体情况、食堂布局和卫生设施、食品生产和储存过程、从业人员卫生行为和原料采购、卫生管理等方面都难以达到国家相关规定。结论安徽省农村寄宿制学校食堂卫生普遍存在问题,相关部门应加强监督和管理力度,保障农村寄宿制学校食品安全。

摘要：目的了解安徽省农村寄宿制学校卫生安全现状,探讨存在的问题及解决办法。方法在安徽省东西南北中5个地区,分别选取全椒县、岳西县、绩溪县、濉溪县及长丰县的25所农村寄宿制中小学,对251间教室的人均面积、采光照明、课桌椅符合率以及学生宿舍和厕所等进行卫生学评价。结果25所学校教室、宿舍及厕所多项卫生指标不合格。中小学人均教室面积合格率分别为69.0%和29.2%,环境噪声合格率为0,课桌、椅符合率分别为14.5%和14.3%,教室采光系数合格率为21.3%,宿舍人均面积合格率为6.1%,厕所蹲位合格率男女分别为48.0%和20.0%。结论农村寄宿学校教室、宿舍和厕所的卫生安全亟待进一步改善。