摘要：新技术新经济背景下制造类专业人才呈现了技术上"交叉复合"和能力素养上"融合协作"的新特征,而制造类专业建设存在着"泛化""脱节""同质化"等问题。课题组通过制造类专业建设的现实观照与方向研判,厘清了专业升级的方向在于系统理论的引领、人才质量观的重塑、科研反哺教学的探索、产教融合体制机制的创新。专业升级的核心在于以典型企业的典型产品为载体,将谁来教、教什么、在哪里教、如何教、教得怎么样五个关键元素通过真实项目与生产过程融为一体,实现专业与产业同频共振。专业升级的方案主要包括专业改革理念的重塑、系统化的方案设计、针对区域的专业群布局调整、五教核心要素的升级、五教合一的课堂教学改革、个性化人才培养方案的设计与实施,以实现培养智能制造背景下的"系统协作""能力融合"制造类专业新高职人才。

摘要：新形势下高职机电专业人才培养过程中,还存在着与企业融合不聚焦、与企业产品不聚焦、与企业生产过程不聚焦,与装备制造业发展方向不协同、与企业工程师合作不协同、与学生学习基础不协同等问题。针对这些问题,有必要结合新工业下装备制造业的技术发展新要求,应用"三螺旋"理论,构建"七典型"产教整合人才培养路径,即:选择典型企业,明确典型产品,建设典型实训室,应用典型案例,编写典型教材,设计典型教案,创建典型研发中心。

摘要：本文从五个方面分析了高校思想政治工作的语言表达技巧.

摘要：综合采用文献分析、理论研究和深度访谈等方法,从政治思想、心理品质、知识和能力等4个维度初步构建包含25项要素的大学生"村官"胜任力模型。在此基础上,科学设计大学生"村官"胜任力调查问卷,运用SPSS和LISREL软件对调查所得数据进行信度和效度分析,以此对模型加以验证。分析结果表明,该模型具有较强的科学性与合理性,符合预先的理论构想。

摘要：一、成果简介成果以“典型企业—典型产品—典型教室—典型案例—典型教材—典型教案—典型研发中心”为主线构建生产与教学相融合的实施路径,打造“能生产会教学”的教师团队、“真项目活知识”的教学资源、“真实车间移动黑板”的教学场所、“真产品分模块”的教学方法与设计、“职业素养、教育规范”的教风学风,形成教学要素通过生产项目有机融为一体的“五教合一”人才培养模式。