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整合多版教材 优化质点教学
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《中学物理教学参考》2014年 第1期43卷 36-38页
作者：苏雅琴 罗琬华西南大学物理科学与技术学院 
质点是学生物理学习中第一次接触的理想模型，是教学的重点也是难点。本文通过比较研究不同版本教材对质点这一概念的编写方式，以人教版教材为基础，并对其他版本的课程资源进行整合，进而提出优化的质点概念的教学设计。
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