摘要：该文运用CiteSpace可视化软件对下载的文献进行了关键词共现分析,发现课程思政是当前高等教育改革中的一大热点问题,并分析了当前计算机类专业课中课程思政存在的问题。该研究以操作系统原理课程为例,从课程思政的一级目标家国情怀、职业素养、个人修养为出发点,设计每个目标下的二级子目标,探讨了课程思政实施的方案,建立了课程思政元素,详细设计了课程思政的实施环节。采取BOPPPS的教学模式,以线上、线下、课上、课下等多种教学方式,全方位地在操作系统原理课程中开展课程思政,有效提高了思政的教学效果,为其他计算机类专业课开展思政提供了重要的参考价值。

摘要：针对Python程序设计课程的教学进行改革,采取混合式教学,利用多种教学平台,从课前发放任务清单、课前视频推送、线上案例重点知识串讲,到线下项目驱动,建立以注重能力和过程考核为主的评价体系,形成了一种基于多平台+混合式+线下项目驱动教学的新模式。本模式是混合式教学的初步尝试和探索,总结了课程实施的有效措施,以最优的方式解决当前教学中面临的问题,从而提升教学质量和教学效果。

摘要：针对非计算机专业VB实验教学,开展支架式教学有着特殊的意义,它符合VB实验课的教学特点和非计算机专业学生的认知特点。支架式教学是通过提供一套恰当的概念框架来帮助学生理解特定知识,是建构知识意义的教学模式。文章论述了支架式教学模式的理论基础,以及在VB实验教学中实施的方法。

摘要：根据传统程序设计实验课中出现的问题,该文提出了基于学习共同体的实验研究性学习模式,并且分别从主题、实施过程、策略、评价等方面做出了详细的介绍。

摘要：设计并实现基于***的蒙医药数字化信息资源平台,系统采用VS2008+SQL Server2005及3层架构模式,整合新闻资讯、蒙药、蒙医问答等功能模块,实现蒙医药资源的数字化并建立共享系统。经测试系统运行良好,达到预期目标。

摘要：澳大利亚十分重视职业生涯教育,并在中小学开展职业生涯教育实践,培养学生的职业理想与职业技能,以适应新时代社会发展需要。2019年,澳大利亚发布《未来准备:以学生为中心的国家职业生涯教育战略》,以适应全球教育变革的迫切需要。目前,澳大利亚已经建立起面向未来工作的职业生涯教育目标体系,形成了校内与校外多元联动、课程特色凸显且组织理实一体化、学科渗透与生涯咨询相互补充、保障措施完备的中小学职业生涯教育实施路径。借鉴澳大利亚的经验,我国中小学职业生涯教育应加强顶层设计,明确职业生涯教育方向;创新实施样态,形成多样化职业生涯教育实施常态;整合社会力量,实现个性化的职业生涯教育。

摘要：本文详细介绍了高校实验设备管理系统的体系结构、功能模块、数据库的设计和关键技术的研究和实现,开发实现了一个基于.NET的C/S结构高校实验设备管理系统。测试表明,该系统规范了高校实验设备的管理,有效提高了工作效率。