摘要：用自编问卷《青少年社会交往情况调查问卷》对223名青少年进行问卷调查,用《青少年使用网络社交流行语的心理调查访谈提纲》对20名不同层次的青少年进行访谈调查,采用实验组对照组前后测设计,结合干预社交焦虑为主题的团体心理活动方案,对24名学生进行结构化团体心理活动的干预,对另外24名学生不施加其他相关干预,探讨社交类网络流行语与社交焦虑之间的关系,分析社交焦虑的影响因素,探索社交焦虑的干预机制。调查发现:使用“社恐”这一类热词多是用来达到自己的某种社交目的,社交类网络流行语的使用频率和社交焦虑之间不存在直接相关,情境体验式团体心理活动对于干预社交焦虑、缓解交往恐慌情绪有明显的效果。

摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:游戏活动的内容要贴近幼儿的生活,要利用自然环境、本土特色等多种教育资源,让幼儿进行探索,扩展幼儿生活和学习的空间,开展丰富多彩、富有价值的游戏活动。我园地处农村,我们结合园所实际和孩子们的兴趣需要,就地取材,创设了“乡里人家”户外混龄游戏区。该区域主要融角色区、美术区、沙水区、种植区、建构区、科学区、生活区等为一体,有小农人体验场、绿乡灵菜摊、麦秸稻草梦工厂、大自然艺术工坊、乡野美食街、轮胎菜园、乡野垂钓等,让全园孩子在这里快乐游戏,促进了农娃高质量发展。

摘要：本研究旨在深入探讨陶瓷雕塑与综合材料结合的艺术表现,分析其独特的结合方式在雕塑领域中的创新和影响。通过对相关作品的观察、材料特性的分析以及艺术家创作意图的解读,揭示陶瓷雕塑与综合材料结合方式对艺术形式和审美体验的丰富贡献。

摘要：博彦和什克是民间文艺家,在蒙古族图案、美术字、祝赞词方面均取得过成绩,尤其是他编绘的《蒙古族图案与美术字》,是内蒙古自治区成立后最早以图的形式介绍本民族艺术的书籍,之后他又在此基础上进行了不断的整理、编绘、研究。文章试图对他所作的蒙古族图案艺术做出一定的分析与解读。

摘要：一阿木尔巴图,又名鲍玉祥,生于1940年1月,原昭乌达盟敖汉旗萨力巴乡乌兰召村人。他于1959—1964年间在内蒙古师范学院艺术系美术专业读书,主修版画,因上学时已是中国共产党党员,毕业留校后在党办做了行政工作。1978年恢复高考后,美术系开始招收蒙语授课生,之后又设立工艺美术教研室.

摘要：近日买到一本书《心律集·王玉平》,书中所画内容都是些随处可见、信手拈来之物,像烟盒、水杯、蛋糕,甚至是一碗汤面、一本小儿书。画家用水彩或色粉作画,画幅很小,不涂背景,感觉很轻松,有点像记日记一样。他在文中写到他原来很拒绝水彩,后来去阿城家看了一幅宋人小画轴,猛然间感受到水性颜料表现的魅力,他说：“可以这样贴近心情。

摘要：运用大学生心理健康教育课程体验式教学方案,通过编制相关的职业认同感调查问卷,制定以提升高职师范生职业认同感为主题的“六环一线”教学活动方案,以被试间实验为重点,对研究数据进行量化分析,探讨“六环一线”教学模式对提升高职师范生职业认同感的影响效果。调查发现:运用“六环一线”教学模式实施融入职业认同感内容的心理健康教育干预后,实验班高职师范生不论从单个项目上的得分来看,还是从“职业期望、职业价值、职业意志、职业效能”四个因子上的得分及职业认同感的总得分来看,均显著高于对照班同学。这表明,实验班同学在参与新的教学活动之后,对教师职业的认同感增强了,这种“六环一线”式的教学模式在提升职业认同感上十分有效。

摘要：吴冠中是我国当代著名画家,他的一生执着于绘画事业,尤其在油画和水墨画方面取得了令世人瞩目的成就。本文从他的另一个侧面——水彩画入手,分三部分展开叙述:学习水彩画的几个阶段以及经历;技法应用;水彩画中的吴氏图式。意在将吴冠中的水彩画做一个比较概括的论述,并指出吴冠中的水彩画与他的其它绘画形式实际上是一脉相通的。

摘要：静钻根植竹节桩是近些年在沿海地区发展起来的新型桩基工艺,也是根据地质因素、施工对环境的影响、方案经济性优化下发展起来的的新型桩基技术。该文主要通过该桩基技术在绍兴滨海新区某新建数字工业园区的应用进行分析,对该桩基工艺与其他桩基工艺在选择上的优势及对施工过程中遇到的问题进行展示,进而刨析本工法的适用特点和一些注意事项,并对今后的工程实践提供借鉴。