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“双减”背景下小学数学家庭作业设计问题及优化路径: 收藏
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引用; 《齐齐哈尔高等师范专科学校学报》2024年第6期 133-136页; 作者：苟先碧王梅覃万安黔南民族师范学院贵州都匀558099; “双减”背景下小学数学家庭作业展现出异化的表象:作业设计理念局部化、作业目标短视化、作业内容缺乏生活化、作业形式单一化、作业评价固化等,致使小学数学家庭作业的教育价值不足。为解决以上问题,可以采取以下策略:深入领悟课程理...; “双减”背景下小学数学家庭作业展现出异化的表象:作业设计理念局部化、作业目标短视化、作业内容缺乏生活化、作业形式单一化、作业评价固化等,致使小学数学家庭作业的教育价值不足。为解决以上问题,可以采取以下策略:深入领悟课程理念,构建作业整体观念;立足课程目标基础,坚定作业行进方向;增添作业内容趣味,促进学生灵活运用;丰富多样作业形式,激发高昂作业兴趣;注重作业评价过程,力保学科素养生成等,优化家庭作业设计,借此发挥家庭作业的育人功能。; 来源：详细信息评论

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