摘要：“装配化施工”是高职建筑工程技术专业的专业核心课程,开展课证融通教学对推动“1+X”证书制度意义重大。以该课程为例,对接装配式建筑构件制作与安装职业技能等级标准,进行课程教学设计,分析现有教学模式在开展职业技能等级证书考评方面存在的问题,探索课证融通新途径,落实立德树人根本任务,根据不同的学习任务确定具体的教学内容和考核评价方法,有效推动课程教学改革。

摘要：结合学校专业发展特色和地域经济发展需求,选取与本专业高度相关的有建筑信息模型(BIM)、建筑工程识图和装配式建筑构件制作与安装、建筑工程施工工艺实施与管理等四个职业技能等级证书。将建筑工程技术专业人才培养方案和相关职业技能等级证书标准进行比对分析,确定证书标准相关要求与专业课程的对应关系,确定各条标准的融入点并进行教学设计,整理形成证书标准入课实施方案,为“1+X”制度落地提供保障,有效促进课程教学改革和专业建设。

摘要：基于院校内部课程质量保证体系,开展课程层面诊断与改进工作,对于提高课程教学质量尤为重要。结合学校建设规划和专业建设规划,针对高职建筑工程技术专业装配化施工课程在教学过程中存在的问题,制定了目标链与标准链,建立“8字形”质量改进螺旋,进行诊断改进设计并逐一实施,总结成效,为高职院校同类课程的诊断改进工作提供参考。

摘要：铁路桥梁是铁路线路的重要组成部分,铁路线路的安全运营与其安全性能直接相关,既有铁路桥梁在长期使用过程中,由于作用力过度集中、荷载变化大、行车密度大等因素的影响,使得桥梁结构局部损伤越来越严重、损伤程度不断增大,进而对桥梁的结构产生巨大的潜在的安全威胁。在桥梁运营状态诊断评估时,需要动态的观测列车运营状态下桥梁结构的各项动力性能。按照桥梁的检查检测及动载试验的检测评估需求,基于DH3817动态应变采集分析仪和DH5938振动测试系统,给出了桥梁结构使用不同截面形式时的动载试验方案,以得到在列车通过时该桥梁结构的动力响应。为验证检测方案的可靠性,本文通过实例分析表明桥梁检测方案的可靠稳定,为大桥健康状况评估及列车通行能力诊断提供数据,判断结构的承载力和工作性能,为工程的运营、养护维修和加固与否提供必要的参考资料。

摘要：线上线下教学模式能够整合教学资源,充分调动学生的学习兴趣和积极性,改变传统课堂教学模式,提升教学效果。以《建筑施工技术》课程中"土方的填筑与压实"教学单位为例,进行线上线下混合课程单元设计,为高职土建类专业建设线上线下混合式教学提供参考,为课程改革积累经验,实现高职院校教学模式改革。

摘要：本文探讨了我院新开的高职高专建筑工程技术专业(陕建模式)《基础工程施工》课程的教学设计,分析了该课程在课程体系中的地位和作用,提出了具体的教学实施建议,为实现高质量的课程教学效果和培养高素质的技术技能型人才奠定基础。