摘要：豫剧《朝阳沟》(以下简称《朝》剧)四十年前在全国戏曲界纷纷编演现代戏的热潮中脱颖而出,很快便使省内、外广大戏曲观众为之倾倒.

摘要：近千年前，孟元老在《东京梦华录》中的一则记载：“构肆乐人，自过七夕，便搬《目连救母》杂剧，直至十五日止，观者增倍。”向人们昭示了宋杂剧中已有了以目连救母为内容的长篇连台本的目连戏．而且是一个“观者增倍”很受群众喜爱的戏。但千年以来，在河南的流传演变情况，却很少引起人们的注意，几乎没有留下什么相关的记载和史料信息。

摘要：中'科班与学校'一节中讲:'河南最初的戏曲教育机构与演出机构不分,如金、元时期的行院,既是演出机构,又培养后备艺人.'就河南的情况来看,一直到清代乾隆以后,由于河南地方戏的兴盛,才出现了培养戏曲艺人的专门机构--'科班'.河南科班又称'窝班'.在管理体制上通常有两种形式:一是官府兴办;一是民间的富绅、煤窑或行会所办.兴办人为班主,由班主来聘任掌班人,掌班人通常就是负责教学的主教师傅,再聘任些有技艺的演员担任教师.艺徒入科学艺,先练一些简单的舞台上常用的基功,3个月或半年的时间便要登台演出.教学方法只靠口传心授,说什么戏、念什么词、哼什么腔,自然成了戏曲艺术师承相沿的传统传递方式.

摘要："以人为本"是时代发展的趋势,基础教育的首要目的是人的教育,人的发展已越来越成为社会发展的首要任务,高职艺术教育也不例外。所以,树立"以人为本"的音乐教育理念势在必行。

摘要：豫西调是豫西人民群众和世代艺人智慧创造的结晶,它真实体现了豫西人民的情感、精神,保留了豫西人民生活和文化创造的历史记忆;祥符调的阳刚华美,豫西调的阴柔深沉,阴阳互补,相辅相成,极大地丰富了豫剧艺术的戏剧表现力。豫剧的发展历史表明,由于豫西调的生成和成熟,它那独特的艺术色彩和个性特征,不仅体现了人类文化创造的多样性,也为后来豫剧的走向全国,创造豫剧发展的历史辉煌发挥了重要作用。

摘要：提高钢琴演奏水平的关键,是要掌握熟练的钢琴演奏技巧和扎实的音乐理论基础知识。因此,加强音乐理论知识的学习是首要任务,是钢琴教学中非常重要的一个环节。文章对音乐理论和钢琴的相互关系进行了分析,以期为学生提供一些帮助,提高其学习效果。

摘要：21世纪是信息万变的社会,知识更新的周期越来越短,如果音乐教育仅仅局限在传授知识技能的范围而缺乏分析能力、创造能力、思维能力的培养,即使目前能将最新的知识教给学生,但几年后,他们所学的知识也会显得陈旧,他们的工作能力也很难与这个现代社会相适应。所以我们的音乐教育任务不仅要教给学生知识技能,更重要的是培养学生的音乐分析能力、创造能力、思维能力、审美能力,着眼于他们的未来。

摘要：贝多芬(1770～1827)是古典音乐大师中最具有哲理性的大师.贝多芬的音乐是音乐史上最先以人类命运和历史的关怀为主题的,他的音乐创作既是对德国古典音乐传统的继承,又是对它的突破和革新.

摘要：艺术职业教育,不同于素质教育视野中的艺术熏陶。艺术教育作为职业教育,对研习者而言是立身之本、谋生之需乃至晋升之道。目前实行的先本科、后专科的录取模式,给艺术职业教育的招生工作带来了巨大的压力。针对当前的生源实际情况,教师们通过多年来的教学实践,经过各位老师的不断努力,教学上逐步形成了一套系统的一手抓基础,一手抓实践,重视学生能力培养的教学理念。