摘要：分析了当前高校实验室安全教育课程思政存在的问题,阐述了“课程思政”在实验室安全教育中的育人意义,结合实验室安全教育课程的基本特征,总结了课程围绕教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、师资队伍五个层面进行的课程思政教学设计与探索。构建的课程思政教学体系在培养学生化学实验安全知识和技能的同时,提升了学生的安全意识、家国情怀、品德修为、科学精神,助力于培养德才兼备的新时代高素质化学人才。

摘要：实验室常见仪器设备及玻璃装置的安全使用是实验室必备的知识和技能。本案例将专业知识与思政元素有机融合,将实验室常见仪器设备及玻璃装置进行安全实验与实验室安全事故及实际生活相联系,围绕学生核心素养为导向的多融合教学设计与实施,进一步强化了学生的安全与环保意识,激发了学生的学习兴趣,并对MOOC中相应知识进行了延伸、拓展和补充,培养了学生的知识迁移能力,让学生充分认识到实验室仪器设备及玻璃装置安全使用对保障实验安全以及国家安全稳定的重要意义。增强了学生的社会责任感,对提升学生的能力和素质发挥了良好作用。

摘要：以联合国教科文组织《国际教育分类标准》的高职课程归类为依据，分析和探讨了高等职业教育课程的设置．教材的选用，教学过程实施的一些具体方法，以就业为导向设计高职课程内容，提高学生的就业适应性。

摘要：数学形态学可以看作是一种特殊的数字图像处理的方法和理论。数学形态学中的各种变换、运算、概念和算法的目的在于描述图像的基本特征或基本结构，也就是描述图像的各个元或各个部分之间的关系。它的基本思想是基于集合的交、并、移位运算，产生出二值形态学和灰值形态学的基本运算，如腐蚀、膨胀、开、闭、击中击不中及其一些性质。

摘要：用户权限分配是云计算服务的重要难题之一,提出了一种基于属性的用户权限管理方案。该方案以云服务中的新用户密钥分配为研究对象,论述了多方协同的用户签名验证解密管理机制,数据所有者和授权者共同选择属性集,数据所有者基于属性集定义密文访问结构,从而用户只有通过授权者认证才能获得解密密钥,达到用户权限升级与降级同步管理的目的。另外,本方案以群属性集更新为中心设计CP-ABE群签名验证机制,令数据所有者、用户和授权者组成群;基于群和自身属性用户可对消息签名以及公开验证,用以保护密文数据的细粒度访问控制。最后,给出签名有效性和不可伪造的证明结果。

摘要：针对目前黑龙江大学化学实验安全教育存在的问题,结合化学实验安全知识课程的教学实际需求,选择中国科学技术大学“化学实验安全知识”MOOC的教学资源,整合并自建了优质的实验安全教育课程教学资源,组建优秀的教学团队,设计了线上线下混合式教学模式,建立线上线下相结合的考核方式方法。有效利用大一新生入学教育和军训期间开设了化学实验安全课程,并基于此门课程有效地实施实验室准入制度。通过一轮课程的运行,提高了学生安全意识,增强了安全防护知识和能力,为高校教学科研工作的安全、顺利地开展奠定了坚实的基础并提供了有力的保障。