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甬台温高速公路温州段景观与绿化设计
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《浙江林学院学报》2004年 第3期21卷 319-323页
作者:徐文辉 范义荣 陶一舟浙江林学院园林与艺术学院浙江临安311300 
为了把甬台温高速公路温州段建设成为生态性、特色性的"绿色通道",从分析当前高速公路景观设计中"重美化轻生态,重图案形式轻特色"的现象出发,结合国内外高速公路景观设计理念阐述了沿线点、线、面的景观与绿化设...
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景观设施的装置性语言特质研究
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《中国园艺文摘》2013年 第7期29卷 103-105,183页
作者:郭定 范义荣浙江农林大学风景园林与建筑学院浙江临安311300 
通过分析装置艺术与景观设施的互动关系,得出装置艺术与景观设施的共通性结论,在此基础上阐述装置性景观设施的概念。并以装置艺术的特性为基本指导,从装置艺术"装置性"的思维逻辑出发,归纳出装置性景观设施具有7大特质,以期...
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黄山松群体遗传多样性分析
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《浙江林学院学报》2003年 第1期20卷 23-26页
作者:唐娟娟 范义荣 朱睦元浙江大学生命科学学院浙江杭州310012 浙江林学院园林与艺术学院浙江临安311300 
利用RAPD分子标记分析了黄山松 1 0个家系的遗传多样性。从 2 0 6个随机引物 (组 )中筛选出 1 7个引物 ,获得 38个多态位点。Shannon多样性指数平均为 4 5 2 5 1 ,Shannon多样性值范围在 0 0 1 0 2~ 0 0 5 0 4。家系 (余姚×文...
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城市后工业植物景观设计浅析
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《北方园艺》2012年 第9期 88-91页
作者:蔡鹏飞 王永华 范义荣浙江农林大学风景园林与建筑学院浙江临安311300 
结合相关实例,简要概括了后工业植物景观的类型及其设计手法,提出了我国后工业植物景观设计的特点与不足之处,认为后工业植物景观设计应该回归到改善生态和传承文化的根本目的上来,结合地域园林与文化传统形成具有地域特色的后工业植物...
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应用正交设计优化江南牡丹RAPD-PCR反应体系
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《北方园艺》2011年 第5期 185-187页
作者:范庆君 吕慧 范义荣 郑彦伟浙江农林大学园林学院浙江临安311300 上虞市公路管理段浙江上虞312300 
以牡丹品种"云芳"基因组DNA为模板,采用正交实验设计L25(55)对影响牡丹RAPD-PCR反应的5因素(模板DNA、引物、Mg2+、dNTPs、Taq酶)在5个水平上进行优化试验。结果表明:最佳的RAPD-PCR的反应体系为:20μL体系中含有25 ng的模板D...
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遗产保护视野下的省域风景名胜区体系规划探索——以浙江省为例
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《中国园林》2009年 第10期25卷 95-98页
作者:陈楚文 李萍 范义荣浙江林学院园林学院 浙江林学院园林设计院 
基于自然和文化遗产保护为核心的价值理念,借鉴国内外风景名胜区(国家公园)体系规划的理论基础和实践经验,以拥有丰富风景名胜资源的浙江省为案例,通过对风景名胜区资源的分析和评价,明确了风景名胜区体系规划的指导思想、规划目标和原...
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江南牡丹花期调控试验研究
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《安徽农业科学》2010年 第8期38卷 3988-3990页
作者:郭晨瑛 郑艳伟 范义荣浙江林学院浙江杭州311300 
[目的]研究适合江南牡丹的花期调控技术。[方法]以盆栽的江南牡丹为试验材料,以控制其环境因素为主,辅以激素的施用,设计调控其花期的2因素3水平正交试验。定期观察牡丹生长情况,记录并分析各项数据。[结果]试验表明,温度是影响江南牡...
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杭州市城市道路绿化现状分析及对策
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《浙江林学院学报》2003年 第3期20卷 289-292页
作者:徐文辉 范义荣 朱坚平 冯红浙江林学院园林与艺术学院浙江临安311300 杭州市园林文物局浙江杭州310006 
回顾了杭州市道路绿化历史,并分析了其现状特点,指出杭州市道路绿化中存在着植物种类偏少,常绿与落叶树种搭配比例不当,骨干树种不突出等不足。根据1999年杭州市城市总体规划对道路绿化的总体定位以及新世纪对城市道路绿化提出的新要求...
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“绿道”理念的设计探索——以诸暨市入口段绿化景观规划设计为例
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《中国园林》2004年 第8期20卷 49-52页
作者:徐文辉 范义荣 王欣浙江林学院园林与艺术学院 浙江林学院 
针对当前在线性绿色开放空间中普遍存在着片面追求绿化、美化的形式感,而失去本身应有的特点和作用等弊端,通过对诸暨市入口段绿化景观设计分析,对在线性绿色开放空间的规划设计中如何贯彻绿道设计理念,实现生态、游憩及社会文化等功能...
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设计类专业教学改革的思考与初探
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《宁波大学学报(理工版)》2004年 第2期17卷 240-244页
作者:范义荣 褚幼莉 王小德浙江林学院园林与艺术学院浙江临安311300 
根据园林、艺术设计、园林艺术设计等 3个专业 (专业方向 )在新时期、新形势下人才培养目标的转型 ,就如何培养复合型、创新型人才 ,提出了建立“开放式”教学体系、产学研结合、试行“三段教学”平台、改革课程设置、营造良好学习氛围...
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