摘要：[设计理念]本节课知识点多而杂，如何有条不紊地把知识落实到位，突出重点难点，又实现新课标的要求，关键是教学设计要得当。本节教学设计，通过把班里的学生组建成一个“贸易公司”，结合自己的生活实践，在“贸易公司”开展的各项业务活动中使学生掌握知识，从而，实现新课标的教学要求。

摘要：[课标要求]在地图上找出欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都。说出欧洲西部地理位置的特点。运用地形图描述欧洲西部的地形特点，说出地形对气候、农业生产的影响。运用图表说出欧洲西部气候的特点以及气候对农业生产和生活的影响。举例说出欧洲西部发展旅游业的优势。说出欧洲西部最有影响的区域性国际组织——欧盟。

摘要：NOC活动的网络教研团队赛项，能凸显出信息技术在课堂教学和团队教研中的强大作用，从而涌现出一些富有特色的教学设计。以上两个教学设计就是第九届NOC活动网络教研团队赛项初中地理组的代表，其突出特点有以下几方面。

摘要：第十届全国NOC活动网络教研团队赛项的地理学科比赛，涌现出一些富有特色的教学设计，这些设计尤其在信息技术与地理教学整合方面进行了有效尝试与探索，凸显出信息技术在课堂教学和团队教研中的强大作用。以上两篇教学设计就是其中的代表，这两篇教学设计最突出表现在以下方面。

摘要：一、解读《课标》。“风滚草入侵美国”一课对应的《课标》内容为:运用地图和相关资料,简要分析某国家在环境保护方面的经验和教训。这是《课标》中认识国家的其中一条,教师要引导学生以典型国家的典型经验和教训为案例,对问题产生的原因、造成的影响及解决的措施进行探究。在探究过程中,充分利用区域认知和综合思维所涉及的学科方法,从区域性及区域联系等视角,在人地和谐发展的学科观点下,评价区域人地关系,为区域可持续发展指明方向,并提出具体建议。

摘要：新高考背景下,生涯规划教育迅速站到了教育改革的前台。如何开展切实有效的生涯规划教育是目前大家努力探索的课题。本文重在探索如何设计以生涯规划为内容的研学旅行手册,带领学生亲自到大学参观,并结合生涯规划的理念有目的的了解大学的专业设计,为今后填报志愿做好准备,并为自己的幸福人生奠基。

摘要：博物馆研学旅行是培育核心素养的有效手段。在博物馆研学旅行课程开发过程中,教师要将《课标》作为博物馆研学旅行课程目标的指导依据,筛选博物馆研学资源,确定研学旅行目标,设计研学旅行方案和手册,制定贯穿整个研学过程的评价标准。在博物馆研学旅行课程实施过程中,教师要在研学前做好准备工作,研学过程中周密组织实施,研学后做好成果的展示与反思,以落实地理学科核心素养的培育,解决博物馆研学旅行课程面临的问题。

摘要：基于《普通高中地理课程标准(2017年版)》中提出的四大地理核心素养、"中国学生发展核心素养"及一线初中地理教师的实践经验,设计关于初中阶段地理学科核心素养的调查问卷,并针对我国东部中等发达地区的初中地理教师展开调查,分析统计数据并梳理出初中阶段地理核心素养体系建设的相关内容。

摘要：为了贯彻落实总体国家安全观,2020年教育部印发《大中小学国家安全教育指导纲要》,指导大中小学系统、规范、科学地开展国家安全教育,系统推进国家安全教育进课程、进教材、进校园。地理课程在国家安全教育方面可以发挥其独特的育人价值,故文章尝试以“土地资源”为主题,设计与实施地理校内外教育活动,以期实现学生资源安全和粮食安全观的养成。