摘要：艺术类专业学生是当代大学生的重要组成部分,意识形态建设和管理工作面临新的难题和考验。增强艺术类大学生群体意识形态建设的实效性,就应该坚持专业教育与思政教育相结合,从坚定马克思主义崇高信仰、践行社会主义核心价值观、遵守党的政治规矩、实现民族复兴的中国梦想等维度,将主旋律和敏感性问题渗透进思想政治理论课教育教学过程中,将中央59号文件的精神落到实处。

摘要：党的十八大以来,习近平总书记密切关注青年群体,高度重视青年工作,在带领全国人民实现中国梦的伟大征途中形成了青年教育思想,并在实践中不断的丰富和发展,学习研究习近平总书记青年教育思想对加强青年工作具有重要意义。在习近平总书记关于青年工作的一系列论述中,我们可以从国家、民族、社会等视角梳理习近平青年教育思想的价值基础,从立志、创新、品德、成长等方面阐释习近平青年教育思想的核心要义,从价值、信念、文化、法治、生态等方面分析习近平青年教育思想的主要内容,从顶层设计、榜样示范、实践主体等方面探讨习近平青年教育思想的实现路径。

摘要：高校职称评审中的亚腐败现象主要表现为:参评者设法在他人科研成果上挂名或恶意拥有大量低端成果,从而抬高职称计分;围绕发表核心期刊论文做文章,以量取胜,不惜学术不端;利用学术出版方式的转型,投机取巧;论文、论著条件不具备,打擦边球,冒充凑数;教学工作数量、质量的评价机制不合理。这些亚腐败现象的产生一般有如下原因:职称评审机构设置存在缺陷;参评者违规受罚流于形式;对职称评审主体的监督乏力;教师工作数量与工作质量的关系评价长期错位。为此,至少可提出如下治理对策:积极探求高校职称评审的顶层设计;严格职称评审中学术成果的检验和评价;优化职称评审监督过程;从国家层面规范高校行政人员参与教学科研的行为。

摘要：习近平青年教育观内涵丰富、逻辑严谨、充满哲理,新时代条件下学懂、弄通、做实习近平青年教育观,有着重要的现实价值和实践价值。可以从历史底蕴、理论来源、实践基础等视角阐明习近平青年教育观的形成条件,从理想信念教育、核心价值教育、文化自信教育、党史国史教育等方面分析习近平青年教育观主要内容,从高校教育、乡村振兴、创新精神等方面梳理习近平青年教育观的理论价值和实践价值,从顶层设计、理想信念、实干圆梦等方面探讨习近平青年教育观的践行路径。