摘要：单元作业设计是响应“双减”作业管理要求、培育学科核心素养、实现“教、学、评”一致性的有效途径。素养立意的化学单元作业设计即教师以结构化单元为基点,依据化学学科核心素养目标,以多种形式统筹设计学习任务的专业活动。其强调“整体—部分—整体”的建构方式,融思想性与技术性于一体,兼顾作业目标、内容、结构与评价等要素,共同构成相互促进、相互矫正的作业互动循环体系。遵循化学学习逻辑重构单元、“依标扣本”制订作业目标、搭建框架统整作业结构、依据命制技术设计作业内容、立足评价实现反思优化是其可行的实践进路。

摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出:“课堂教学评价是过程性评价的主渠道。教师应树立‘教-学-评,一体化的意识,科学选择评价方式,合理使用评价工具,妥善运用评价语言,注重鼓励学生,激发学习积极性。”合理而有效地设计写作评价工具,是保证有效教学和高效学习的前提。美国课程研究专家格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰提出了“理解为先,逆向设计”的理念,这为写作教学带来了新的启发。基于此,笔者以统编语文教材八年级下册第二单元事理类说明文写作为例,立足写作评价的现状,依据逆向设计的理念,尝试事理类说明文写作教学设计。

摘要：水下成像是海洋探测的重要手段,为满足海底微光以及大视场成像需求,利用光学设计软件Zemax设计了一款总长70mm,相对孔径为1/1.5,视场角为90°的水下成像光学系统。系统采用反远距结构,优化后仅由7片球面透镜和1片平板水密窗口组成,系统具有结构简单紧凑、大视场和大相对孔径等优点。设计结果表明,在各视场内,弥散斑的均方根半径均被控制在7μm范围内,且调制传递函数曲线在奈奎斯特频率为56lp/mm处的值均高于0.45,系统具有优异的成像质量。在单个探测像元内,系统的衍射能量大于90%,能量集中度高。此外,公差分析结果显示,系统具有较好的稳健性,且加工工艺易于实现。设计满足水下成像系统对大孔径和大视场的需求,具有重要的应用价值。

摘要：针对发射通道高功率、高线性度、高效率等性能指标的优化问题,提出了一种直接上变频+三级级联功率放大器的设计框架,结合功率回退设计、多目标联合优化法完成了高性能卫星无线电测定业务发射通道的设计。同时,引入小型温度补偿器,进一步提高了宽温度范围的线性度,避免低温自激饱和烧毁芯片。经过系统设计、性能分析、实物制作和测试,常温下发射通道的输出功率为10.11 W,调制相位误差为1.26°,载波抑制度为46.21 dBc,效率为50.21%,实现了产品级的高性能设计,已批量生产并应用于北斗导航通信终端。

摘要：本文提出一种改进型北斗导航射频功率放大器解决方案,提高了射频功率放大器的效率和线性度。运用负载牵引和源牵引相结合的方法设计末级功率放大器,运用功率回退技术设计前置级放大器和驱动级放大器,运用共轭匹配法设计级间匹配电路减少插损。经过理论分析、仿真设计和实物调试,验证了方案的合理性,制作出可应用于北斗导航终端产品的高效率、高线性度、大功率的射频功率放大器。