摘要：学习过程中学习者的生成性资源是对传统预设资源的有力补充,其作为学习者互动协作和个体思维进程的产物,会随着学习的深入不断动态地生成,并进行淘汰、整合、更新,最后实现资源的动态更新。因此,生成性资源的创建过程已经成为开发生成性学习资源的重要环节。研究从资源生成的意义和混合式学习环境入手,结合前人的研究,分析了在混合式学习环境下资源生成的影响因素。在影响因素的基础上,以教学过程为主线,以教师活动和学生活动为主要内容,对混合式学习环境下学习资源生成模式进行设计研究,并阐明该模式的每一个环节,从而为混合式学习环境下学习资源生成的实践研究提供指导。

摘要：可视化教学是促进学习者视觉思维和认知过程的重要手段。本研究基于教育学36种CSSCI期刊及15种CSSCI扩展版期刊的所有相关文献数据,绘制了可视化教学相关研究文献的生态化发展知识图谱,并对其进行了脉络发展的回顾以及生态现状的梳理。研究发现,可视化教学研究成果呈指数趋势增长,经历了短暂的萌芽期,现处于增长初期阶段;形成了以科学知识图谱、可视化教学设计、知识可视化、数据可视化为主要内容的四个主题,主要知识结构已趋于稳定,同时伴随有年代热词的加入;知识可视化方向的理论研究与科学知识图谱方向的综述研究是该领域信息生命价值最高的研究类型,其他研究尚薄弱。

摘要：用一实锥和一空锥构成二锥腔,付诸黑体模拟,得一双倒锥黑体腔。用它做一小黑体,标定结果,发射率ε=0.986,和设计值相近。同时介绍黑体配件——一个带风机廷时的黑体控温电路。