摘要：一、案例教学培训模式的涵义及特点案例教学1924年首创于'总经理摇篮'之称的美国哈佛大学商学院,当时主要是用于企业管理的教学实践中,教师为了实现教学目标、提高教学效果,在课堂教学中有针对性地选择一些具体的案例,并根据当前企业面临的实际情况设计一、两个问题.它要求学员通过广泛调查和收集资料,在掌握事实的基础上有依据地提出各种决策方案,学员之间则就此进行分析、讨论和研究,最后由教师作出点评.这种教学方法有效地帮助学员理解抽象的概念及原理,对提高学员把带有普遍性的原理、原则和要求具体地运用于实际的能力有极大的促进作用.我们在教师培训的实践中采用案例教学法则基于这样的思考:主讲者从理论高度对学校教育和教学、管理和科研等方面的典型案例进行分析,或在主讲者的引导下,学员对提供的案例进行分析、研究与讨论,并提出见解和作出决策,创造性地应用于教育教学实践中;我们的目的是通过这种理论联系实际的培训模式的运用,达到优化学员的素质、全面提高学员教育教学水平的教学目标.

摘要：本文主要讨论从AutoCAD文件中提取信息的方法。AutoCAD中的信息可以直接从DFX格式中提取,也可以采用ARX程序直接从AutoCAD中提取,得到的信息可用于对CAD进行二次开发,也可直接被其它软件所采用,如著名的三堆设计软件3ds Max等。虽然目前已经有许多关于提取AutoCAD中信息的讨论,但是大部分给出的都是具体的程序,没有给出具体的方法。本文分析了提取AutoCAD中信息具体的方法,并给出相应的程序段,方便读者自行通过编程环境编写程序来提取信息。