摘要：高等学校大学生创业教育系统是由高校创业教育运作过程中所需的管理要素组成,该系统包含创业教育管理、创业教育目标、创业教育课程三个分系统及创业教育的教学模式。其中,创业教育管理系统由专设组织机构和管理制度组成,创业教育目标系统由知识、技能、素质三方面目标组成,创业教育课程系统由学科、活动、实践三类课程组成,创业教育的教学模式采用的是三阶段教学模式。

摘要：和谐高等教育管理的内涵,包括以人为本的理念、服务理念、关爱尊重理念和民主平等理念等。为实现高等教育的和谐管理,在实践中应注重解决好教育管理机制和谐与管理运作和谐等问题。

摘要：研究采用双层辉光离子渗金属技术在Ti-6Al-4V合金表面制备Mo基改性层的Mo扩散过程。通过观察渗层截面组织形貌,测定各种合金化元素的分布情况,着重分析不同温度下不同元素的加入对Mo扩散行为的影响。结果表明:在800～950℃下,Ti-6Al-4V合金离子渗Mo后所得改性层厚度、Mo平均扩散系数及相同浓度下Mo的扩散系数都随温度升高而升高;由于反溅射和Ti-6Al-4V基体相变等原因,1000℃时各参数反常;加入合金元素W和N使Mo的扩散系数有所降低,Mo的平均扩散系数在单纯渗Mo时为2.37688×10-4,W-Mo共渗时为1.47127×10-4,W-Mo-N共渗时为7.02681×10-5。

摘要：依据建构主义认知灵活性理论对知识的划分(良构领域和非良构领域)、对学习目标的划分(初级学习目标和高级学习目标)以及关于学习的三阶段论(初级知识的获得、高级知识的获得、专门知识的学习),构建高校创业教育的三阶段模式,即将高校创业教育分为基础阶段(初级知识的获得)、拓展阶段(高级知识的获得)、实践阶段(专门知识的学习)三个阶段,在不同的时间,基于不同的情境,为不同的教学目标,采用不同的教学方式来进行。

摘要：从高校合并后图书资料室存在的问题入手,分析了二级学院资料室的现状,阐述了二级学院资料室内部机构的设置及其合理性,论证了建立二级学院资料室的必要性,并提出了构建高校二级学院资料室的设想。

摘要：建构主义认知灵活性理论将知识分为良构领域和非良构领域,把学习目标分为初级学习目标和高级学习目标,并提出知识的获得分为三个阶段——初级知识的获得、高级知识的获得、专门知识的学习。基于这一学习理论,我们提出高等教育三层次教学新型模式,即将高等教育的教学分为基础阶段、拓展阶段、研究阶段三个层次,在不同的时间,基于不同的情境,为不同的教学目标,采用不同的教学方式来进行。

摘要：本试验对12名男性健康自愿受试者随机交叉设计,口服华北制药康欣有限公司提供的异福酰胺片(利 福平三联片)和进口利福平三联片(Rif,卫肺特)后,分别对利福平、异烟肼和吡嗪酰胺的血药浓度和药代动力学参数进行比较。血药浓度用HPLC法检测,用3P87和NDST程序,按非室模型进行药代动力学分析。结果表明:口服华北制药康欣有限公司提供的异福酰胺片和进口卫肺特片各4片后,利福平的AUC分别为73.90±23.41与72.84±25.58mg·h/L,Cmax:16.7±3.6与16.6±3.6mg/L,Tpeak:1.8±0.3与1.8±0.

摘要：本试验对12名男性健康自愿受试者随机交叉设计,口服华北制药康欣有限公司提供的异福片(利福平二联片)和进口利福平二联片(Rifinah,卫肺宁)后,分别对利福平和异烟肼的血药浓度和药代动力学参数进行比较。血药浓度用HPLC法检测,用3P87和NDST程序,按非室模型进行药代动力学分析。试验结果表明:口服华北制药康欣有限公司提供的异福片和进口Rifi-nab片后,其利福平的AUC分别为92.35±32.89与89.86±24.59mg·h/L,Cmax:25.9±9.7与±27.2±8.