摘要：探究二氧化碳的性质是发展学生化学观念、科学思维与实践能力的重要实验。实验设计中巧妙运用类比思维、推理思维、批判性思维、求异思维等思维方式,指导学生利用塑料瓶、粗铜丝等日常生活用品与常规仪器相结合,设计5组新实验,分别对二氧化碳的性质逐一探究。改进了教材实验不足,具有操作简单、观赏性强、环保安全等优点。新设计的实验装置可用于演示实验,也可用于学生分组实验,能有效培育学生的操作技能、思维品质、创新意识等综合实践能力。

摘要：通过改变药品呈现方式、改进装置结构、改变反应条件等方法,重新设计碳酸氢铵受热分解、双氧水分解制氧气、白磷在水中燃烧、硫在氧气中燃烧、铁生锈等实验。新设计的实验操作简单、现象直观、有益环保。可用于学生分组实验或独立开展有价值的实践活动,有助于提高学生“科学思维”“科学探究与实践”等化学核心素养。

摘要：针对当前化学教学中存在的问题,挖掘教学内容发展素养的价值,制定教学目标、评价目标和教学策略,建构指向“科学探究、创新意识”的化学核心素养教学范式。以皮蛋中的化学为教学情境,设置了CO_(2)与NaOH反应的探究实验及定性、定量探究NaOH变质程度几个探究任务进行教学尝试,以期培养学生发现、思考、评价、探究等能力。

摘要：讲解试题,如果就题论题的讲解,会把学生无形之中带人题海战,给学生的身心造成极大伤害。若通过知识点对化学原型题进行改编,如改编表述方式、设问角度,设计多样化的试题,既能培养学生思维的发散性、敏捷性,又能大幅提升学生分析、解决问题的能力,从而提高课堂教学和学生学习的有效性。本文以含盐酸和氯化铜的废液为载体,利用NaOH与HCl、CuCl2反应的原理,对原型题作了不同角度的编制。

摘要：分析了近几年中考化学创新实验题,命题特点主要从改进演示实验、以学科交叉实验为情景、创设实验新情景、基于教材中学生熟悉的化学反应或原理、以生活实例为载体等方面设计实验题,侧重对分析、探究、计算等综合能力的考查,通过这些实验题,还考查了学生理解和掌握化学知识的技能及分析、解决问题的能力.

摘要：虽然验证氢氧化钠与二氧化碳反应的实验装置比较多,但存在步骤多、耗时长、现象不明显的缺点.为此,可将氢氧化钠与二氧化碳反应作为实践性作业,并引导学生将氢氧化钠溶液改进为饱和氢氧化钠乙醇溶液,再通入CO_(2)中,即有白色固体析出,可克服反应后向溶液中滴加稀盐酸而看不到明显气泡的不足.与以往教学不同的是,这一直观的教学方式能产生清晰可见的实验现象,让教学有了质的飞跃,极大地激发了学生的学习兴趣.

摘要：关于氧气化学知识在初中化学中地位是重要的，更是中考的热点．本文对氧气实验现象，物质的推断，催化剂作用，实验设计能力，举例解析．

摘要：林业是一项重要的公益事业和基础产业,在国民经济和社会发展中占有不可比拟的作用,林场是林业事业的主力军、排头兵,林场产业的发展对巴彦淖尔市经济的腾飞有着举足轻重的作用。文章针对巴彦淖尔市国有林场林业产业发展滞后等现状,提出了几点加快巴彦淖尔市国有林场林业产业发展的措施和建议。

摘要：文章主要从五个方面介绍了肉苁蓉的培育与接种技术。

摘要：文章简述了营造一个健康、舒适、美丽生态家园应遵循的三个原则。