摘要：目的为加强卫生监督执法人员对医疗广告定义和概念的理解。方法作者通过历史比较分析论证的方法,对医疗广告定义作了较为深入的研究。结论指出医疗广告立法更多的是立足在对广告监管的具体内容和措施方面,以其定义为对象的研究并不多见且不深入,在立法技术和法律理解层面有待完善和深化。

摘要：配电服务恢复作为一种基本韧性范式,提供了一种优化协调的韧性解决方案,通过极端事件后配电网的供电恢复实现韧性提升。该文根据三相不平衡配电系统的网络特点,利用图注意网络对Actor-Critic架构的深度强化学习进行改造,通过增加网络拓扑特征提高其对不平衡配电系统的学习能力,提出一种基于图深度强化学习的三相不平衡主动配电网供电恢复新方法。该方法将配电网的动态供电恢复问题设计为一种新颖的马尔科夫决策过程,在此过程中不断产生样本数据并根据所提出的图深度强化学习算法对智能体进行训练,通过优化协调多个微电网以实现配电网动态供电恢复,其性能在IEEE37节点和IEEE123节点配电系统中得到了验证。

摘要：目的从药品包装研究现状与分剂量问题出发,基于服务设计方法和包容性设计原则对片剂药品分剂量包装进行研究,提升片剂药品分剂量包装的包容性。方法面对当前片剂药品包装在分剂量服药需求下安全性、便利性、兼容性的问题,首先通过访谈法了解患者服药现状和需求;其次,运用服务设计方法中用户画像和用户旅程图工具构建各类用户模型,并挖掘接触点、痛点与机会点;最后,针对接触点进行分剂量泡罩包装的包容性设计,并运用对照测试、可用性量表和用户满意度问卷进行评估。结果通过服务设计方法能从全流程挖掘各类片剂服药患者的分剂量需求,推导的分剂量泡罩包装设计具有较强的包容性,在满足各类患者片剂药品分剂量服药需求的同时提升其用药体验的满意度。结论本研究能有效解决片剂药品包装的分剂量问题,同时改善各类患者的用药体验满意度,为药品包装的包容性设计发展提供了实践依据。

摘要：针对门诊人工静脉采血现状,从产品设计的角度,探究提高止血质量,优化患者体验的设计途径。采用观察法收集现场及患者信息,通过用户旅程图洞悉患者痛点和需求,使用层次分析法计算各项设计要素的权重。提出能够帮助患者解放双手、正确按压、防止屈肘的止血器设计构想,并完成“自动按压止血器”的概念设计。首先,止血产品应该由患者独立使用,患者的“无意识”屈肘需要作为重要痛点在设计中充分考虑;然后,止血产品应该实现自动按压功能,其止血质量可以根据各项设计要素的权重进行把控。

摘要：以卧室、客厅等老年人居家生活场所为例,针对居家、机构和社区环境中的独自居住的老年人日常生活用品、行为习惯等方面进行了实地考察与调研总结,从老年人日常陪伴切入,遵循协助、适度、审美、安全和人文关怀等设计原则,为患有骨骼类、关节类、肌肉类疾病或退化的独居老人提供设计解决方案,利用跟随陪伴与独特的交互模式给予独居老年人情感支持同时,解决基本物品及紧急物品的随身携带需求。从老年人的日常生活出发进行调研,以此为方向打造可移动化、多场景适用的、智能化、多功能化、模块化的、围绕老年人独自居住行动不便的情感支持产品。

摘要：目的 论证学业评价对课程教学的重要意义,探索更利于产品设计人才培养的学业评价方法。方法首先,梳理建构主义和教育心理学相关理论,揭示学业评价是激发学生学习内驱力,促进知识建构的有效途径;然后,根据产品设计教学工作的根本目标,分析学业评价研究的切入点,改变分课程制定学业评价的常规方法,提出“通用型”学业评价的研究构想;最后,经过确立5项学业评价的制定思路再融合3项应用策略,创设出产品设计各专业课程皆可选用的“模块化”组合式学业评价框架,并结合教学实践进行说明。结论 产品设计专业课程学业评价的具体操作是:依照“模块化”组合式学业评价框架的结构和运用要求,各专业课程结合实际教学情况,选择所需评价模块并设定总评比例,将其组合形成对应的学业评价方法。

摘要：目的 随着互联网技术的发展与《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出“加快数字化发展,建设数字中国”的战略决策,数字化教学迎来了新的机遇与挑战。针对新时代下行业人才的新要求与现行课程教学中的问题,探索教学模式的改革创新,以达到提升教学质量与人才培养质量的目的。方法 以“数字化产品UI交互设计”课程为例,结合小规模限制性在线开放课程(SPOC)、对分课堂和混合式教学的特点,构建了讲授(Presentation)—内化吸收(Assimilation)—温习拓展(Expand)—互动讨论(Discussion)—实践应用(Practice)的线上线下混合PAEDP模式,通过独学阶段的讲授与内化吸收,群学与互学阶段的温习拓展、互动讨论和实践应用,形成课前课中课后的教、学、用闭环。结果 采用PAEDP模式下的课程作业平均成绩与成绩分布均有所提升,学生对该模式下的课堂满意度也比传统课堂高。结论 PAEDP模式教学效果显著,不仅解决了课堂学生参与度不高、课堂互动讨论效果不佳、讨论与讲授课时难以平衡分配、实践应用中理论与实践脱节的问题,还有利于提升学生综合能力的培养,实现教学质量和人才培养质量的提升。

摘要：木结构具有抗震性能好、低碳环保的优点,但原材料的高成本以及结构构造的高要求制约了其在村镇住宅中的推广。比较了典型的木结构体系及其墙体构造,分析讨论了其性能的特点和优劣,对适用于村镇住宅建筑的木结构体系进行了探讨,提出了一种可高效提升既有或新建传统木结构建筑整体性和抗震性能的简易、低成本、装配式钢拉带支撑构造,并在示范工程中得到了应用,所提出的简易支撑构造提供了一种村镇住宅木结构建筑的低成本建造方案,旨在为我国低成本木结构村镇住宅的建造提供参考。