摘要：基于证据课堂所践行的科学探究,以“浮力”教学为例,通过构建真实情境,让学生直接面对真实问题和挑战,培养其“提问有依、猜想有据、设计有方、改进有法”的学习习惯,提升其解决实际问题的能力。

摘要：微课的作用在于在较短的时间内,向听课的受众呈现课堂教学中的某一知识点或者某一规律的生发过程,精简教学流程,在单元设计的视域下,以同课异构的方式进行微课教学并进行及时专业的点评,能有效发现教学流程中的优缺点,促进教师的专业水准。

摘要：语文教学改革和高考改革发展的趋势要求教师设计学以致用的作业,以新颖多样的语文作业形式,促进学生个性全面、主动、和谐的发展,激发学习兴趣,巩固教学知识,拓展思维,拓宽知识面。让学生独立分析问题和解决问题的能力在完成作业的过程中得到有效的锻炼和提升,从而充实语文知识,提高语文能力,丰富语文素养。

摘要：如何提升学生的科学思维品质是物理教学的重要目标.以苏科版"压强"教学为例,阐述了指向学生科学思维培养的物理教学设计及实施的路径:以课标为据,以学生为本,明确思维培养的目标;以目标为据,以表现为准,确定思维评价的活动;以发展为据,以问题为链,突出思维载体的设计.

摘要：全媒体时代见证了教育教学的变革,伴随全媒体的深入应用,翻译教学的设计与研究也当与时俱进。本文在诠释全媒体资源内涵及其与翻译教学的紧密关联基础上,对信息全媒体关照下开放式翻译教学模式的教学目标与内容、教学环境、教学方法、评价体系四个维度进行了具体探讨,旨在探索全媒体化资源应用路径与机制,促进翻译教学理念的提升和课程资源的开发,以帮助学生建构翻译专业知识、提升翻译能力。

摘要：高考改革 ,影响着中学物理的教学改革 ,更延伸影响着大学物理教学。为了解决现存的各种矛盾 ,我们设计了一系列分层次教学的方案 ,希望通过这套方案的实施 ,能使大学物理教学迈上一个新台阶。

摘要：本文以苏科版初中物理九年级上册第十一章“简单机械和功”复习教学为例,讨论素养导向下指向真实问题解决的课堂教学四要素设计与实施的一般方法,以期供一线物理教师思考和借鉴。

摘要：本校（广东省雷州市附城中学）是粤西地区著名的艺术特色学校,多年来在高考中取得不错的成绩,然而学生的英语成绩令人担忧,在高考中三四十分也比较常见。如何在艺术班开展英语教学,提高学生英语成绩是我校教师面临的重要问题。

摘要：目的探讨临床技能多站式考试(OSCE)应用于康复治疗学本科专业毕业实践技能考试的效果。方法在2007级康复治疗学本科专业毕业实践技能考试中采用OSCE,对OSCE考试设计与组织、考试质量、考试效能进行问卷调查与访谈。结果教师、学生通过不同角度给予OSCE较好的评价。结论 OSCE考试适用于康复治疗学本科专业毕业实践技能考核。