摘要：时间过得很快也过得很慢。你在门前等人,车站码头等人,十分钟不见来,半小时不见来,一个时辰还不见踪影,那几十分钟似乎好长好长。然而一晃,52个年头过去,78个年头过去,却似乎都是一瞬。——张志安时间过得好快,志安老师离开我们已经12个年头了,可是,和老师在一起的那一幕幕又仿若昨天。

摘要：随着我国经济的快速发展,对土地的需求量越来越大的同时也面临着许多问题。目前,我国不少地区的土地利用还不够科学,出现了大量的“闲置”现象。对农用地的恢复、开发与整理工作,必须通过科学的管理,以改变农用地的现状通过对农用地复垦和开发整理过程中存在的问题进行了剖析,以期进一步完善农用地的管理,提高农用地的利用率。

摘要：微孢子虫是一类威胁畜牧渔生产与人类健康的胞内寄生真核微生物,但目前尚无专用微孢子虫化学治疗药物。基于大观霉素的低毒性和磺酰胺的良好药学性质,作者设计了大观霉素的磺酰胺类衍生物;通过反应条件探索,以52%~74%的收率合成了21个目标分子,并通过氢谱、碳谱、高分辨质谱等确证了分子结构;通过体外筛选,研究了目标分子的宿主细胞毒性和对脊椎动物微孢子虫代表-海伦脑炎微孢子虫的生物活性,发现各有4个目标分子能抑制或促进海伦脑炎微孢子虫增殖。本研究建立了大观霉素的磺酰胺类衍生物的合成方法,发现了对海伦脑炎微孢子虫有效的新型化合物,为大观霉素的进一步衍生及微孢子虫治疗药物的发现提供了新的思路。

摘要：跨学科教育要求教师能够掌握并灵活运用多学科知识,将不同学科知识融入教育教学中,以提高教育教学的效果。结合小学数学教育教学实际,从跨学科视角例谈新课标背景下运用心理效应科学设计数学教学活动、激发学生学习潜力、提高教学效果、达成教育目标、养成良好习惯等,助力小学教师在数学教育教学中引导学生形成和发展数学核心素养,培养并保持良好的心理健康状态,达到“双减”所要求的提质增效。

摘要：按照“化工装置自控工程设计规定”,根据工艺提出的检测及控制要求,对催化裂化分馏装置的分馏塔、反应-再生系统、回炼油罐、汽提塔的液位、温度、压力等进行控制和检测,并对流程做了简单的介绍。根据催化裂化分馏装置的特点选择了合适的仪表和DCS系统。

摘要：童话单元的教学旨在强调文学作品内涵,同时注重学生的创意表达。教师应挖掘文本特点,巧搭支架,提高学生的核心素养。以《宝葫芦的秘密(节选)》一课为例,教师围绕“创意表达”,层层递进,设计丰富有效的学习支架,引导学生厘清结构,掌握讲述故事的方法,创新故事编写,并最终领悟故事启示。这种支架式教学有助于学生拾级而上,实现语言和思维的共生共长,真正形成“用语文做事”的能力。

摘要：近段时间，名人代言的问题广告炒得沸沸扬扬，并由此引发了一些官司。问题广告是指广告主体（广告主、广告经营者、广告发布者）在进行广告信息传播时，其创意、内容、表现形式等方面出现不良倾向（包括虚假成分等），导致信息接受者产生判断失误，并造成一定危害的广告。据中国消费者协会统计，

摘要：为了得到高选择性、小尺寸、低损耗和低成本的射频带通滤波器,提出了一种具有4个传输零点的源?负载耦合滤波器的设计方法.该滤波器采用二分之一波长T形多模谐振器,以减小滤波器尺寸和方便带宽设计.同时,根据信号的多路径传输产生零点原理,在滤波器的输入和输出端口之间加入可控耦合元件,为信号的传输提供多条路径,使得该滤波器可产生4个独立于带宽和中心频率的可控零点.文中最后设计和制作了一个带内最小测量插损为1.4 dB、相对带宽为10%、具有4个传输零点的小型微带滤波器,并对其进行了测试,测试结果与仿真结果吻合良好,说明这种设计方法是有效的.

摘要：基于故障树设计一种全新的压力式温度计读取示值故障排除方法。即选取高敏感性抗干扰器,对压力式温度计读取示值故障节点进行了增强处理,再根据故障隶属度函数,利用故障树设计了读取示值故障排除算法,从而完成压力式温度计读取示值故障排除。实验结果表明,用设计的压力式温度计故障树读取示值故障排除方法进行故障排除后,压力式温度计读取的示值与实际显示示值均一致,未出现读取示值故障,证明设计的故障排除方法排除效果较好,具有较强的抗干扰性,有一定的应用价值,可以为压力式温度计量器具后续的使用作参考。

摘要：德育活动课程是十二年一贯制学校落实“德育课程一体化”,以开放性的德育协同机制为依托,实现德育的理念、目标、内容、方法一体化建构的重要载体之一。以研学旅行活动为例,通过对该活动的目标设计、内容建构和实施策略的一体化,形成各个学段“纵向衔接、层层递进,横向融合、三全育人”的德育活动课程共建共享一体化格局。