摘要：当下快速城市化进程伴随着大量教育建筑的建设,建筑师不仅需要关心作品在建筑学意义上的成功与否,更应该思考如何通过设计来引导教育模式的改革与进步,体现属于建筑师的社会责任。在浙江大学教育学院附属中学的设计实践中,建筑师通过底层架空的方式,塑造多元化的非正式学习场所,引导教育模式与空间形态一同发展,从而营造了一个可持续的现代化校园。

摘要：好的完形是指事物的组织架构理性、有秩序、趋于完整性(对称、统一、和谐),具有最大限度的简明性。因此,建立秩序是最易感知也最具审美价值的设计方式。文章以长兴县都市中央广场为例,通过此项目在城市规划、功能空间、建筑造型、构造细部四个方面体现秩序的理性,表达出在一般城市项目中,造价和工期较大受控的前提下,此策略是建筑品质控制、外部形象塑造的有效方式,亦是在新的国际化、多样化浪潮中奠定城市形象基调、提升城市包容力的可行选择。

摘要：通过对浙江省开化县1101工程及城市档案馆设计的回顾,以尊重原有场地特征为设计出发点,提出了折板平台和漂浮盒子的设计理念,巧妙解决了功能流线、成本控制、结构合理性等多种影响因素,实现了一座与周边环境相生相融的特色建筑。

摘要：杭州市滨江区中兴单元小学及幼儿园项目地处杭州市高新区(滨江区)中心地块,这是充满青春创新活力的区域,也是城市的高密度中心。设计力求在项目中展现出校园与城市的紧密联系,同时营造一个“对话童心,放飞天性”的学习乐园。在遵循相关规定的前提下,设计对学习空间及其布局形式进行了创新性的重组和复合,以满足学生多元化的学习需求,为学生打造一个绿色环绕、阳光充足的有机校园,让他们能够在这里享受充足的自然光线,感受大自然的美好,从而更好地投入学习中。

摘要：“水”是构成城市自然环境的最宝贵因素之一,历史上大都市往往位于大江大河或河海交汇处,多元文化的碰撞、融合,在滨水区留下了许多历史遗迹。因此,滨水区往往是一个城市文明的缘起。然而,随着20世纪人类技术手段的发展,城市产业结构的调整,城市滨水区的发展已无法跟上现代城市变化的整体步伐,出现了诸如交通、环境、景观、生态等众多社会问题,使得滨水区渐渐从人们的视线中淡出……

摘要：城市高密度区的幼儿园设计往往面临着小地块与高诉求的矛盾困境,但随着幼儿教育理念从"教师传授知识为主"的传统理念转向"以儿童发展为中心"的现代理念,以儿童空间认知需求为出发点进行幼儿园的设计探索尤为必要.文章以杭州胜利小学附属幼儿园为例,探索儿童空间认知需求下的相关设计策略.

摘要：在面对西湖大学这样一所特殊类型的校园规划设计时,设计团队结合项目定位及基地特点等因素,坚定地采用了开放大学的设计理念,准确地把握了复合研究型大学的精髓,通过南水北湖、学术长廊、学习内街、大开放小封闭等设计手法,实现了任务书要求的学科交叉、古今交汇等设计目标,最终在第一轮的国际竞赛中取得了第一名的成绩。

摘要：学校与社区的关系密不可分。在当今追名逐利、人情缺失的社会风气下,现代校园呼唤回归人情的社区环境,社区寻求与学区房价对等的资源福利。顺应当今开放社区的热度,回归人情的社区型校园将是未来校园发展的新思路。通过合理的共享功能布局和安全便捷的公共交通组织可实现学校与社区间的渗透,使社区成为学校的延伸,使学校成为社区的资源。辅以多层次交往空间的营造,社区型校园将承载整个社会人情化培养的希冀。该文研究与反思杭州奥体中心小学与幼儿园项目的初步设计实践过程,提取与归纳设计方案中社区型校园设计的出发点与设计特征,探索未来社区型人情化校园设计的实践方法与意义。

摘要：随着创新经济的发展和现代教育理念的不断变革,现今的校园规划正发生深远的变化。如何融入人文与地域特色,营造符合现代教育理念的场所,是现代校园规划设计的重要问题。该文以杭州市皋亭山高中设计为例,从校园的规划分区、功能布局、交通流线、建筑造型四个方面论述了人文与地域特色下的校园规划设计。

摘要：新型研究型大学校园与传统普通高校校园存在很大差异,以西湖大学为例,其校园设计以科研人员的科研活动和日常生活为主导,结合其独特的精神活动和科学探索的需要,以人本理念引导工程决策。为克服传统基建流程设计、管理、建造与使用者分离的弊端,西湖大学的建设采取了策划先行、多方共建的策略,在流程上保证以需求为内核的人本设计理念得以贯彻。设计师从与使用方长期相处中了解其学术研究和日常生活的行为习惯和行为逻辑,从整体到细节,成为设计的重要依据。该项目为我国未来新型研究型大学校园设计实践提供了有益的借鉴。