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技术赋能支撑下语文情境创设的“四自”策略——以《小石潭记》为例: 收藏
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引用; 《新校园》2024年第1期 23-24,27页; 作者：茆晓明江苏省太仓市明德初级中学; 现代意义上的语文实践活动主要包括“语言咀嚼、文本阅读、文化启迪、精神成长”等方面,其作为主线贯穿学生语文学习的始终。语文情境教学需要围绕这条主线,统整学习主题,设计学习任务,避免学科知识的板块化和学生思维的碎片化。技术赋...; 现代意义上的语文实践活动主要包括“语言咀嚼、文本阅读、文化启迪、精神成长”等方面,其作为主线贯穿学生语文学习的始终。语文情境教学需要围绕这条主线,统整学习主题,设计学习任务,避免学科知识的板块化和学生思维的碎片化。技术赋能是指借助于现代技术手段(如虚拟现实、增强现实等)和线上学习平台(如腾讯会议、网课平台等),创设真实、具体和多样化的情境。; 来源：详细信息评论

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