摘要：奥尔夫音乐教育体系可以运用于培智学校唱游与律动新课程标准中。本文以《大雨小雨》教学设计为例,对奥尔夫音乐在培智学校唱游与律动课堂教学中的实际运用情况作以实践研究。教学内容以生活情景为主线,教学过程以多感官参与为主体,练习方法以康复训练为目标,组织形式以分层教学为主。通过实践研究,文章总结出奥尔夫教学法对智障学生可以起到安抚情绪、陶冶情操、激发音乐潜能、促进身心健康发展等作用。

摘要：《数学课程标准(2011年版)》提出了10个数学核心概念,这10个核心概念是学生在义务教育阶段数学课程学习中最应具备的数学素养,是促进学生发展的重要方面。教师应该将它们落实在教学过程中,帮助学生通过这10个核心概念掌握数学的基本思想。核心概念是放在课程内容设计下提出,是想表明它们是实实在在蕴含于具体的课程内容之中的。任何一种概念只有根植于课堂教学才能落地生花,概念离开课堂落实如无水之鱼,课堂没有概念支撑如无根之木。

摘要：考虑到一幅图像的空间邻域像素在亮度及色彩上存在着极大的相关性,设计了一种新的搜索方法对灰度图像进行彩色化.首先在灰度图像中按照空间位置恒定步长递增的方式选取部分像素,并采取全局最优搜索参考样本对其上色,剩余像素的上色是通过局部最优搜索其邻域像素的方式实现的.本算法在得到较好图像上色品质的前提下,极大地加速了灰度图像的彩色化过程,保证了上色后图像颜色在空间上的连续性.为了避免通道耦合,灰度图像和参考彩色图像间的颜色传递在各通道相关性极小的lαβ颜色空间进行.