摘要：基于光内同轴送丝技术,在45钢基体上激光熔覆无支撑偏移堆积斜壁。对斜壁堆积的倾斜角度建立模型。结果表明,斜壁的倾斜角度与偏移量、扫描速度、熔覆层的宽度呈正相关,与熔覆丝材的直径、送丝速度呈负相关。基于扫描速度、送丝速度、提升量、偏移量几个参数设计了正交试验。试验结果表明,在送丝速度为17.6 mm/s,扫描速度为4 mm/s,提升量为0.4 mm的参数下,偏移量为0.1 mm,极限角为14.04°时可获得高为340 mm,底边宽为110 mm的斜壁。

摘要：随着信息技术的发展,微课程已成为正式学习或者非正式学习的一种趋势。基于史密斯-雷根的教学设计理论,结合ADDIE微课教学设计模型,以高职机电一体化技术专业"电气安装规划与实施"课程为例,全面阐述了电类微课程的设计、开发与评估过程。结果表明,ADDIE模型是微课程开发的一种可行之路。

摘要：在贯穿初中、中职、高职三个阶段的普职融通的人才培养模式中,课程体系设计要实现多元化、双向化和一体化。本文分析提出,应通过初中的分层教学、中高职的分类教学,建立一套不同于现有高职或者中高职衔接的课程体系,实现三个阶段的横向融通。

摘要：基于能力矩阵的课程体系开发是德国"双元制"职业教育模式的本土化的实践,通过对企业岗位能力调研分析对机电一体化专业的学生专业能力与个人能力的要求,设计出基于能力矩阵的机电一体化专业课程体系。通过专业知识与技能分析,以《电气系统安装与调试》为例设计课程学习情境和项目实施过程,同时基于行动导向的课堂教学设计是高职学生能力训练的重要保障。

摘要：随着计算机的发展与广泛使用以及电力系统设备的复杂化,对技术人员的要求在提高。本文从三维模型的构造、多媒体的编制以及数据之间的交互三个方面,介绍了基于三维模型的电力巡视系统。该系统在实际设计中获得了满意的效果。

摘要：为了合理设计机电一体化技术专业中高职课程衔接体系,采用走访学校、网络查询、问卷调查等方式对中高职毕业生从事的岗位进行了分析。发现中高职学生从事的岗位基本一致,中职学生毕业后从事的岗位为设备安装、设备调试、设备维修、设备销售。基于对长三角地区的企业需求的分析和毕业生从事岗位情况的调研数据,设计了机电一体化专业中高职课程体系框架,构建了基于岗位分析、模块化设计的中高职课程体系,保证了中高职教育的协调发展。

摘要：借鉴IHK"机电一体化工"考证的内容及组织形式,以实施行动导向教学设计和实现专业教学目标为根本宗旨,构建《机电综合应用技术》教材的内容及其组织形式。教材内容涉及机械工程技术,电子工程技术,信息工程技术的初级、中级及高级应用,涵盖机电一体化系统的设计、制作、调试和运行,以知识与能力目标、机电系统的功能描述、工作任务描述、理论知识导引、工作任务实施、工作的检查与评估、知识与能力拓展以及思考与练习的形式来组织表述教材内容,为相关专业课程的教材开发提供范例。

摘要：本文设计了一种了不用手钳,而用一种新型的螺旋-绕线制动线圈,方便制动环的定位、夹持以及拆卸。

摘要：为了探索基于微课程的翻转课堂教学设计的应用效果。以"电气安装贵哈与实施"课程为例,从微课程设计、微课程教学方法、微课程的课程评价体系、课程问卷调查几个方面对2016级两组学生进行对比实验。结果表现,基于微课程的翻转课堂设计的实验学生比传统教学模式学生总成绩提高了3-5分。学生对微课程资源总体满意度高,对翻转课堂设计满意。因此,与传统的教学模式相比,基于微课程的翻转课堂设计提高了学生学习成绩,促进了学生的学习积极性。

摘要：为提高NC车床上下料效率，本文以数控车床控制系统为基础，采用伺服控制、屏通控制、机械手控制系统对上下料系统进行开发，通过两轴（x轴、z轴）伺服单臂双夹自动上下料机械手以及12站圆盘型供收料机实现自动供料、自动加工、自动卸料。